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心理健康教育优化与改进思想政治工作新思路 　　[摘要] 本文在实证调查研究的基础上，介绍和分析了当今我国青少年学生心理健康状况及相关困惑与烦恼，以及学校心理辅导师资队伍现状，尝试性地从“加大师资培养力度、关注家庭教养模式的影响与更新、注重学生的个体差异与合理奋斗目标的定位”三个方面，探究心理健康教育的优化与改进思想政治工作的新思路，提出了如何进一步加强青少年学生思想政治教育及心理健康教育的对策及建议。 　　[关键词] 和谐社会；优化心理健康教育；改进思想政治工作；新思路；对策 　　[中图分类号] D64[文献标识码] A [文章编号] １００６－６４７０（２００8）０2－０105－０4 　　 　　胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出：“建设和谐文化，培育文明风尚，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系；动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。”[1]同时，还进一步指出要“优先发展教育，建设人力资源强国。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育；优化教育结构，更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质；加强教师队伍建设……”[2]。 　　为把贯彻落实十七大建设和谐文化、加强和改进思想政治工作和优先发展教育的有关精神真正落实到学校素质教育之中，笔者认为，首先要充分发挥师范教育、特别是高等师范教育在构建社会主义和谐社会与和谐文化过程中的基础作用，进一步优化教育教学改革，促使教育与生产劳动和社会实践的有机结合，加大新型师资创新意识和教学与实践能力培养的力度。 　　随着我国社会主义建设事业的深入发展和社会变革的深化，我国青少年教育问题也越加突出。当前，青少年身心健康与成才正面临着新的形势和挑战，突出表现为：学习心理压力与学习心理疲劳，面对各种考试（尤其是中、高考和考研）表现出的紧张、焦虑与恐惧，升学择校或就业择业过程中的无奈与烦恼，人际交往中（尤其是异性交往）的困惑及恐惧，生理发育成熟与性心理问题的困惑，亲子关系中的腻烦和逆反问题等；来自方方面面的成长过程中的心理问题、矛盾或障碍，导致的厌学、辍学、犯罪，乃至轻生。特别值得关注的是：在学业优秀的青少年学生中，陆续出现了厌学、抑郁导致休学和辍学的现象…… 　　因此，在新时期如何进一步加大对青少年心理健康教育和心理辅导的力度、培养他们良好的心理素质与健康的个性，真正把加强和改进思想政治工作、做好青少年思想品德教育工作落实到实处，已经成为当今学校、教师、家长和社会共同关注的焦点和亟待深入探究的课题。 　　 　　一、加大师资培养力度，拓宽教师的执教技能，是优化心理健康教育与改进思政工作的前提 　　 　　培养高素质人才，教师是关键。自20世纪80年代以来，我国高校为落实国家教委关于新时期进一步加强学校思想政治教育、素质教育、心理健康教育的一系列指示精神，在教学、科研和教改实践中，进一步深化教学改革、更新教学内容、丰富教学模式、提高教学质量，全面加大了增强新时期青少年学生整体素质（尤其是心理素质）的教育力度。特别是在加强和改进思想政治工作的实践过程中，尝试性地将心理健康教育和心理辅导引进思想政治工作之中，丰富和更新了思想政治教育和德育课教学内容与途径，为推进学校的素质教育、激发师生们关注自身整体素质的培养与优化起到了积极的作用。迄今为止无论是小学、中学还是大学等各级各类学校，都已经不同程度地配备了专业教师和兼职教师，开设了有助于学生们身心健康成长与成才的健康教育课、思想政治与心理辅导课等。有条件的学校还建立了心理咨询室、心理教室等相关机构，为进一步推进心理健康教育与改进思想政治工作奠定了很好的基础。 　　但值得注意的是，随着社会的发展和学生们对心理辅导需求量的增大，多数教师只会教专业课，不会（或忽视）为自己的学生排解心理困惑，面对青少年学生因心理问题而厌学、休学、辍学乃至轻生无能为力。同时，相当一部分小学、中专和普通中学没有心理咨询机构和心理辅导师资，特别是许多省市郊区学校的学生和家长，为了寻求一次心理咨询帮助不惜长途跋涉。有些学校为解决这一问题，积极发掘现有师资的潜能，安排有教育教学经验和自身素质较好的老教师或负责学生工作的教师兼任心理健康教育及心理咨询工作。这一状况已经引起了国家教育部和相关领导的重视，并提出了在我国每一所学校至少配备1～2名专业心理辅导教师的发展目标和规划。此举不仅使广大的教师、学生和家长感到欣慰，也使正承受着心理问题折磨的学生和家长看到了希望，更激发了相关专业教师、专家和学者的教研热情，因为这绝不仅仅是增设一门心