2011年全国职业院校技能竞赛高职组-海南教育厅.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 6 “2017年海南省职业院校技能竞赛”中职组 动画片制作比赛规程 赛项名称 赛项名称：动画片制作 赛项归属产业：电子信息 竞赛目的 动画片制作赛项旨在提升学生三维建模的基本功与实战能力，具备制作三维动画的基本能力，提高动画制作相应岗位职业能力和岗位协作性，更好地培养动画游戏基础人才，为信息产业、创意产业、文化产业发展服务；搭建中职学校信息技术类、动漫游戏类的校企合作平台，促进相关主流软件及相关技术在中职院校中的教学应用；推进产学结合的人才培养模式改革，引导中职院校信息技术类和动漫游戏类专业的教学改革方向。 竞赛内容与时间 本竞赛分动画基础和动画创作两个模块。第一模块、第二模块均为现场比赛。竞赛时间为6个小时。 动画片制作赛项要求选手基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成二足角色模型的建立，运用赛题提供的场景，创作一段15秒的三维动画。具体需要完成的工作包括三维建模、UV整理、贴图绘制、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。角色建模与二足角色动画作为三维动画的核心部分，旨在指导学生对三维动画核心技术的熟练掌握。 比赛分为动画基础与动画创作两个现场竞赛模块。 动画基础与动画创作模块基本要求如下。 (一)动画基础模块 根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。 模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。 根据参考图绘制贴图、设置材质。每个角色至少需绘制固有色贴图一张，贴图精度不低于1024×1024，保存为.bmp 或.tga 文件。 自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.bmp文件。 (二)动画创作模块 动画故事主、配角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主、配角进行绑定。 场景模型与贴图已提供，参赛选手可自行选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，可根据所给图片布置灯光也可自行布置灯光；参赛选手可根据需要对场景模型的结构或材质进行调整。 如情节需要，可对场景、角色与配角进行修改，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。 设计动画剧情时应当充分发挥想象力，力求故事新颖有趣，必须强调主角与配角之间的互动。 如赛题中包含“动画创作要求”，则参赛选手需以赛题“动画创作要求”制作动画；可以根据画面效果与剧情的需要自行决定添加其它各类动画和特效。 为动画片命名，并据此添加片头；无需片尾，片头中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字。 动画长度为15 秒（不包括简单的片头），分辨率为1280×720，帧速率为25fps；最后输出的文件应为.mov 格式。 动画创作要求 例：以下文字为故事的开头部分（最终动画应包含此部分），请在此基础上继续发展，形成完整的故事：…… 具体时间安排如下： 时间 工作内容 地点 3月8日 7:00-8:00 开幕式/入赛场准备、身份审核、抽签座位号。 待定 8:00-13:00 比 赛 待定 13:00-15:00 评分与统计 待定 四、竞赛规则 1．选手报到后，不能更换参赛选手。 2、由各代表队领队在赛前抽签决定参赛号。 3．参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校动画片制作、计算机信息管理等相关专业的全日制在校生，并且通过当地选拔赛产生。请各地教育行政部门一定要严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，比赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行通报批评。 五、评分原则及奖项设定 （一）评分标准制定原则 公正：以双盲方式进行评分，选手与评委的个人信息均隐匿。 客观：采用多人共同评分、分项排他评分的方法避免主观偏差。 合理：对于难度较高、耗时较长及创意要求较高的项目给予更多的采分点。 准确：通过制定详细的评分细则尽可能缩小评分的偏差。 （二）评分方法 由专家评委组成评分团队，以评分团队严格参照评分规则进行分项评分，分项分数为该评分团队评分去掉最高分、最低分后的算术平均分，所有选手的同一分项均由同一组评委打分。最后由统分评委计算出每一位选手的总分作为评奖依据。 （三）评分细则 竞赛模块 模块内容 判分内容 分值 模块分 权比 总分 一 动画基础 根据参考图片和要求，完成三维角色模型创建及效果图渲染。 三维模型 50 100 50% 100 UV整理 20 贴图绘制 20 灯光渲染 10 三 动画创作 在给定的故事开头的基础上拓展剧情，并使用已有的模型完成动画创作。 剧情与分镜 20 100 45% 绑定与蒙皮 20 角色动画 30 非角色动画 20 渲染合成 10 四 其它 规范要求 规范命名 100 100