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地理教学课件（三） 　　好的地理教学能激发学生学习地理的兴趣，而好的地理教学需要有好的地理教学课件。下面地理教学课件是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 　　【教学目标】 　　1.在熟练绘制《中国地形图》的基础上，学会经纬网定位中国地形单元的方法; 　　2.学会提取试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征; 　　3.使学生掌握联系知识，从自然地理和人文地理两方面入手分析我国区域地理要素分布情况的方法。 　　【教学重难点】 　　1.准确定位地形单元的范围和位置。 　　2.根据地形单元的区域特征，结合具体区域分析相应的自然和人文特征。 　　【教学时数】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、导入： 　　近几年来，浙江省文综高考的第37题属于中国地理，面对26分，区域定位是攻克这个堡垒的先锋队，定位准确了，特征清晰了，就可以稳操胜券。这是高考考查区域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中国地理空间的准确定位呢? 　　二、方法： 　　1、是什么：先要确定对象，是自然还是人文，其中自然地理要素分布应从我国地形、气候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布应从我国工业、农业、城市、商业、交通等方面入手。 　　2、在哪儿：即定位，通过经纬网确定地理事物的位置和范围，事先要求学生熟练绘制《中国地形图》; 　　3、有什么：即自然和人文特征的分析; 　　4、为什么：即成因分析和联系比较。 　　5、怎么办：即措施和发展方向。 　　三、例题分析： 　　深秋季节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是( ) 　　A、从①到② 　　B、从②到④ 　　C、从③到⑤ 　　D、从⑤到⑥ 　　问：1、划出关键词 　　2、答案是什么?为什么? 　　3、请在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。 　　总结：以上可以通过准确定位来确定是秦岭还是淮河，特别是它们的位置和范围。本题是通过准确定位即可得出结论。 　　例2、(26分)图12为我国某区域示意图，完成下列问题。 　　(1)说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么?(12分) 　　问：1、图12在哪儿 　　2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。 　　3、该地形单元的区域特征是什么? 　　总结：该区域实际上是由内蒙古高原和黄土高原组成，如果没有找到区分两者的界线，就会将内蒙古高原或黄土高原的特征混答，干扰答案，影响得分。以上主要是准确定位后，划清相邻两个单元的界线，从而得出正确的结论。但是不少同学因为没有区分这两个地形单元，导致巨大的偏差。 　　例3、下图中甲省为我国重要中药材基地之一。根据下面图、表资料，结合所学知识，回答下列问题。 　　(1)从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。并指出在此气候条件下中药材资源的突出特征。 　　(2)简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件。 　　问：1、该图在哪儿 　　2、在自绘的《中国地形图上》画出相应的地形单元，并说明理由。 　　3、地理位置包含哪些? 　　4、该省的东部是什么地形，西部是什么地形单元; 　　5、指出相应的气候特征。 　　6、请说出第二问的解题思路。 　　四、总结答题思路：略 　　五、归纳区域定位的方法：略 　　六、板书设计：略 　　七、作业布置： 　　再次熟练绘制《中国地形图》 　　课时安排： 　　1课时 　　教学目标： 　　1.了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 　　2.理解景观与自然和人文环境之间的关系。 　　3.通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 　　教学重难点： 　　重点：各景区的景观特征及形成原因 　　难点：各景区的形成原因 　　教具准备：风景图片、自制图片等 　　教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 　　教学过程： 　　一、黄山风景名胜区 　　通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景点及其位置。 　　1.位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 　　2.景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 　　3.黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。 　　(1)奇松 　　黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇”。松和石相互依存而形成绝妙佳境。 　　探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关? 　　学生通过探