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教育实习总结(王定娣) 　　教育实习总结 　　20xx春开放教育专科学前教育 王定娣 　　我是一名中专毕业生，原先所学的专业也和学前教育一点关系没有，也许是机缘巧合，我走上了这个光荣而又神圣岗位，而后又跟它结下了不解之缘，一干就是八年。农村的学前教育还处在起步阶段，但近一两年来我却深深的感觉到，自己的幼儿教育经验的严重不足。电大开放教育让我开始了新的学前教育之旅，我就目前在学前教育进修以来的幼儿教育收获谈谈自己对学前教育的自我见解。我认为，新时代下的幼儿教师应该奉行以下四点理想： 　　1、做幼儿心目中的完美妈妈。 　　刚刚走进幼儿园的孩子，还没有完全挣脱父母家长的怀抱，还沉溺在娇宠之中。这样的孩子的一切对于我们从事幼儿教育工作的老师来说，怎样做好“既让孩子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的老师，又能挣脱父母家长的‘蜜罐’，真正成为一名合格的幼儿”便摆在了我们的面前。在此我提出了“完美妈妈”这一概念，这也是我从事民办幼儿教育事业几年来收获的一个小结。妈妈在孩子的心目中，总是和蔼可亲的代表。可我认为：完美妈妈可不能完全让孩子感到和蔼可亲，你应该把握一个合理的尺度——那就是，对于孩子的进步表现，你得表现的喜不自胜，为孩子的进步喝彩；可当孩子犯错误的时候，我们也要有慈父的严厉才好，让孩子在成长过程中懂得明辨是非、区分好坏。这也就是“完美妈妈”中“完”的真正含义（完整无缺，无可挑剔）好则赞赏表扬，不好则批评指正并帮助其改正。其次是“美”，老师的规范是“学高为师，身正为范”，幼儿园老师更应该如此。贴近孩子生活的童言童语，和孩子一起嬉戏打闹的同玩同乐，还有休息时的同吃同睡，真切的让孩子感觉到老师是天底下最好的人，美在孩子的身边。在教学上，老师更应该导向学生的审美教育，让孩子拥有一个健康、快乐、积极、向上的心态。让孩子觉得自己生活在幸福之中：在家有爸爸妈妈的关心爱护，家庭是幸福的；在幼儿园有老师伙伴的朝夕相伴，学校是幸福的；学习有书中花花绿绿的图案文字相伴，学习是快乐的；游戏有玩具的相伴，游戏是快乐的；总之，在孩子的眼里，一切都是美好的，那么这一切的主导者是谁呢？是老师，是我们幼儿园的“完美妈妈”们。做一名合格的幼儿教师，就以这为自己的出发点和落脚点吧！相信你一定会获得意想不到的收获，那将是世间最美好的收获。 　　2、做家长心目中的完美老师。 　　随着科技的进步，人们物质生活和精神文化生活的显著提高，渐渐地，农村家长也意识到了学前教育的重要性。当然，过度注重孩子的文化课学习是农村家长的普遍观念，可我们幼儿教师却不能这么认为。因为孩子还小，正处在一生中创造力最发达的时期，如果扼杀了孩子创造的天性，那将是罪人，永远的罪人。既要学知识，又不能约束孩子的创造天性，两者结合起来看，就要求幼儿园老师必定要协调好“既让孩子学到知识”，“又让孩子的童年充满创造的欢乐”。在玩中学，在学中玩。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”这就是最好的诠释。平时的幼儿教育教学课堂便是老师施展才能的主阵地。业余时，我积极补充自己的理论基础；实践时，锻炼自己的课堂机智；总结时，将自己的经验教训形成理论成果。构建一个“理论——实践——理论——实践??”的循环过程，在此过程中不断提升自己。平时的休息时间，我更喜欢走访孩子的家庭生活。走进孩子的生活，你才有真正的发言权，才能了解到孩子在不同时间、不同地点、不同环境下的状况，才能更好地实践教育理论，才能总结出更加贴合实际的幼儿教育经验。了解孩子，沟通了家长，学校、家庭、社会形成一个扎实的群体，让家长真切的感觉到老师的完美无私。 　　3、做园长心目中的完美助手。 　　幼儿园的工作还是十分琐碎和繁忙的。在园长的精心安排下，老师更要做到无微不至。园长想到的，正是我们老师做到的；园长要求我们做到的，正是我们已经做好的。小到孩子的信息构建，大到孩子的将来发展，作为幼儿教师的我们应该是时时刻刻牢记在心，孩子的一切便是我们的一切。同时，我们还要立足幼儿园的长远发展，积极献计献策，共同走好幼儿园现在和将来的每一步，并把这种精神一直延续下去。园荣我荣，园衰我耻。 　　4、做社会中的完美标杆。 　　我们所从事的幼儿教育可以说是最为神圣的职业。因为年幼的孩子正如一张雪白的纸，你可以引导孩子在上面绘就美好人生蓝图，也可以指示孩子以孝为人之根本在上面编织生活，更可以传承中华名族的传统美德造就良好社会风尚??这不正是社会发展的标杆吗？孩子将来的发展，将来的人生旅程，将来孩子们是主人的社会的良好道德风尚，都和幼儿教师的教学工作密不可分。让我们以自己的“完美”去造就更多的完美吧！ 　　以上所述，来源于自己从事学前教育八年以来的稚拙之见，实在是难登大雅之堂，期盼老师的批评指导，以便更好地做好幼儿学前教育。 　　幼儿园教师的光辉之路我还会一直走下去，我会以我的学前