第七课《感受法律的严》教案.docVIP

PAGE 4 PAGE 8 科 目 思想品德 年级 七年级 课题 7.1走进法律 三 维 目 标 知识 目标 （1） 知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范； （2）?初步学会分辨是非，分析事物的能力 个性化增补 过程目标 ? 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。 情感目标 （1）?树立尊重规则，尊重法律的观念；? （2）?感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。?? 教学重点 （1）?规则的分类?（2）?法律的三大特征?（3）?法律的作用?? 教学难点 法律的三大特征?? 教学方法 案例分析法、自主探究法、启发式教学法 课 型 新授课 课 时 1 情景导入 有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜”?请欣赏快板表演《我好烦恼》，?早上上学带胸卡，晚上回家要按时。?见了老师有礼貌，上课不能有迟到。?课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。?自习课上不能叫，考场严禁带小抄。?做操必须排好队，打架斗殴更不许。?说话还要讲文明，办事还要讲诚信。?在家还要听父母，走路要看红绿灯。?一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。?各种规矩数不清，使我天天不开心。?不开心呀不开心！? 师：在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我第一课时?《走进法律?》 教 学 过 程 我们身边的规则? 活动一：认识规则?看教材图片：? ①?六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；?②?在交警指挥下井然有序的交通状况。? 讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？? ②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）? 生：略? 师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？?生：略? 师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。?? 活动二：寻找规则? 请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。? 讨论：①列举规则? ②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律）?生：略? 师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。?? 活动三：走进法律? 李刚之子李一帆肇事逃逸，公安局局长率两名狱警前来捉拿李一帆归案?公安局长说：“李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！”?李一帆：“你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！！”?公安局长：“法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！”?狱警：“是！快走！”? ①通过故事，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和范围可以体现法律哪些最为显著的特征？? 生：略（法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。）? 师：法律和道德、纪律规章一样，都是社会生活中人们要遵守的规则? ②那么结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和、纪律规章三者的区别??。 规则种类 如何产生? 调整范围或对象? 实现手段? 社会道德 ?自然形成? 普遍使用? 舆论、习惯、信念 学生守则 教育行政机关制定 在校学生 ?教育行政力量? 国家法律 国家立法机关制定? 全国适用 ?国家强制力? 师：我们的生活离不开规则，每一种规则相互配合、相互作用，共同创造和维护着良好的社会秩序。而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。?? 生活离不开法律 ?活动四：法律规范我?? 引导学生阅读课本88页小郑的案例? 讨论：?①他们的行为错在哪里？? ②假如没有法律我们的生活会怎样？?③这两则材料体现了法律的什么作用？ 师：因为法律的规范作用，使我们必须上学。必须热爱祖国，不能强行向他人索要财物，不能打架斗殴，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了舞迷夫妇的行为。除此之外，法律一个更为重要的作用就是保护人们的合法权益。?? 活动五：法律保护我? 三鹿奶粉事故造成患儿高达6244例，158人患急性肾衰竭。因此事，石家庄分管农业副市长被免职；根据刑法第144,150条和刑事诉讼法的有关规定，对三鹿集团前董事长田文华进行刑事拘留。三鹿问题奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。从而保护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益。 ?讨论：?①?如果没有法律的相关规定，情况会怎样？?②?本材料体现了法律的什么作