福建省永定区坎市中学2018届沪教版九年级化学全册(全国版)课件：133怎样学习和研究化学(共31张).pptVIP

* * → * 第三节 怎样学习和研究化学 联系方式：lurongyi@ 永定区坎市中学 卢荣毅 化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。 参照P1-25图示，完成研究 “铜绿”的相关性质及两个实验。 探究铜绿的性质 铜绿的物理性质 铜绿的化学性质 1.铜绿 （主要成分为碱式碳酸铜） 2.主要物理性质： 绿色粉末状固体 碱式碳酸铜的溶解性 1、取少量碱式碳酸铜于试管中 2、向试管中倒入约2毫升蒸馏水 观察溶解情况 3、充分振荡，静置 探究铜绿的性质 铜绿的物理性质 铜绿的化学性质 1.铜绿 （主要成分为碱式碳酸铜） 2.主要物理性质： 绿色粉末状固体， 难溶于水 探究铜绿的化学性质1 铜绿与稀盐酸 先加固体再取液体 碱式碳酸铜与稀盐酸 1、取少量碱式碳酸铜于试管中 2、向试管中倒入约2毫升稀盐酸 3、充分振荡 观察实验现象 实验现象 绿色固体逐渐溶解 产生大量气泡 溶液由无色变为蓝色 实验结论：铜绿能与稀盐酸反应 碱式碳酸铜能与稀盐酸反应 碱式碳酸铜与稀盐酸 Cu2(OH)2CO3 + HCl → CuCl2 + H2O + CO2 铜绿在水中不易溶解 铜绿在盐酸中能溶解 --物理变化 --化学变化 探究铜绿的化学性质2 加热铜绿 试管口略向下倾斜，预热 加热碱式碳酸铜 1、取少量碱式碳酸铜于试管中 2、试管夹夹持试管 3、点燃酒精灯 4、先均匀加热，再集中药品部位加热 友情提醒：试管口略向下倾斜 加热碱式碳酸铜 加热碱式碳酸铜.flv 实验现象 绿色固体逐渐变成黑色 试管口有水滴出现 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 实验结论：铜绿受热易分解 --氧化铜 --水 --二氧化碳 铜绿 碱式碳酸铜 +水 氧化铜 +二氧化碳 加热 加热碱式碳酸铜 文字表达式： Cu2(OH)2CO3 → CuO + H2O + CO2 △ 通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？ 1.物理性质: 绿色粉末状固体,难溶于水. 2.化学性质: (1) 能与稀盐酸发生反应 (2) 受热易分解（具有对热不稳定性） 文字表达式： 实验步骤 实验现象 实验结论 1、“铜绿”和盐酸的作用 2、“铜绿”受热的变化 绿色粉末逐渐消失，产生大量气泡，溶液由无色变成蓝绿色。 铜绿和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳 绿色粉末变成黑色，管壁上有水珠生成，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成。 铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳 你能完成P20的表格的内容吗？ 通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了那些实验基本操作？ 通过上述实验可以了解到： “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，难溶于水，溶于酸。它能与盐酸反应；受热易分解。 在整个实验中学习了： 固体和液体药品的使用、酒精灯的使用、固体加热、废液处理、仪器的洗涤等实验基本操作。 进一步对铜绿的认识 形成：铜在空气中与氧气、水和二氧化碳反应生成（也称铜锈） （学名：碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3 ）；它是浅绿色细小颗粒或是无定形的粉末。这种粉末有毒。它也以矿物的形式存在于自然界中，俗称孔雀石。 孔雀石是一种古老的玉料，主要成分为碱式碳酸铜。中国古代称孔雀石为“绿青”、“石绿”或“青琅玕”。孔雀石由于颜色酷似孔雀羽毛上斑点的绿色而获得如此美丽的名字。 以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下8个要素： 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质 有什么相同和不同之处？ 通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质。 根据你对铁、铜、铝的了解，猜想镁可能具有哪些性质？ 【猜想与假设】： （1）颜色、状态、硬度 （2）导电性 （3）镁能与酸发生反应； （4）能否与铁铜一样会与空气中的氧气反应； 阅读课本P.22活动与探究的5项进行实验探究 1、颜色状态 2、是否容易被折断 3、是否可以导电 4、在空气中点燃的现象 5、在食醋中的变化 【实验设计】： （1）取一段镁条观察外观，打磨后再观察，看看是否容易 扭曲； （2）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮； （3）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能 够燃烧； （4）经过砂纸表面打磨后， 投入到食醋中，观察现象； 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 Mg + O2 → MgO 点燃 金属样品 镁