立足校本研修“三度”促进有效课堂生成.docVIP

立足校本研修“三度”促进有效课堂生成 　　摘 要：在“向课堂要效率”的语文有效教学理念下，教师致力于完善教师团队研修，提升教师语文素养，努力实现语文课堂教学有效性。从“团队研修”“课题研究”“课堂研习”三方面阐述了语文课堂教学有效性的几点做法。 　　关键词：团队研修；课题研究；课堂研习 　　课程改革正如火如荼地进行着，改革在课堂教学中遭遇到的最大挑战就是教学效率问题。语文，我们的母语，作为一门工具性和思想性很强的学科，其课堂教学质量更是直接关系到素质教育的实施。如何有效提高语文课堂教学质量一直是小学语文教学中最受关注的焦点问题。静静思索学校语文课堂有效教学之路，得出几点心得，与您共勉。 　　一、定位发展高度，开展团队研修 　　《义务教育语文课程标准》是义务教育阶段小学语文教师实施教学最重要的依据，有很多指令性的要求需要一线教师执行和落实。特别是《义务教育语文课程标准（2011年版）》，更是反复地强调教师在教学中的指导和引导作用。但是，作为一个教师，当他在一所学校工作了若干年之后，容易出现创新能力不足而停滞不前的现象。离开了教师的专业成长，学校就不可能发展，只有保持与时俱进的本色，学校才能长久地保持活力。开展团队研修，帮助教师定位自身发展高度至关重要，学校要求每位教师制定专业成长规划，围绕“所教学科自身的学科素养，教育教学水平的提高，课题研究的能力、教学理论水平，教师基本