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我国幼儿心理健康教育问题与对策研究 　　摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们越来越重视幼儿的心理健康教育，而我国的幼儿教育起步比较晚，针对很多方面的教育还不是很成熟，近几年社会经济的快速发展，推动了我国幼儿教育的发展，但是在幼儿心理健康教育的发展过程中还是存在着一些问题，比如传统观念根深蒂固、对幼儿心理健康教育缺乏正确的认识、没有适合的教育方法、没有雄厚的师资力量、家长不给幼儿良好的家庭教育等。基于此，围绕我国幼儿心理健康教育展开详细的研究，首先针对幼儿心理健康教育的相关概念以及重要意义进行阐述，然后针对当前我国幼儿心理健康教育的现状和存在的问题进行分析，并对此提出相应的解决措施。 　　关键词：幼儿；心理健康教育；问题；对策 　　中图分类号：G611文献标志码：A文章编号2016 　　引言 　　随着我国幼儿教育改革的推进，幼儿教育获得了空前的发展。在幼儿教育中，心理健康教育是重要的组成部分，并且逐渐受到了人们的关注。但是在进行心理健康教育的过程中，很多幼儿表现出了一些问题，例如：小儿多动症、爱发脾气、说谎、打架、嫉妒、争吵、不与其他小朋友和平相处、任性、自私、爱哭、敏感、娇气、注意力不集中、反应比较迟钝等。幼儿出现的这些心理问题多数是行为障碍和发育障碍引起的。幼儿出现的这些心理问题应该引起教师和家长的重视和反思，因此，针对我国幼儿心理健康教育的问题与对策进行研究是能够尽快解决我国幼儿心理问题是最有效的方法之一。 　　一、幼儿心理健康教育内涵 　　（一）幼儿心理健康教育的概念 　　在幼儿健康教育的概念当中，可以将其分为两个方面：一是心理，二是生理。无论是幼儿园还是家长都要根据幼儿的心理和生理发展的特点和其本身的年龄为出发点，运用科学的、合理的心理教育模式和方法，有效培养幼儿具有较强的心理素质，促进幼儿的全面协调发展，进一步促进幼儿的综合素质能够得到全面的提高和发展的教育教学活动就是幼儿心理健康教育[1]。人性格形成的最关键时期就是在幼儿阶段，其性格的好与坏会直接影响到幼儿的健康成长和未来的发展。 　　（二）幼儿心理健康教育内容 　　1人际关系 　　在幼儿健康成长的过程中，随着年龄和生活环境的不断变化，所要面临的人际关系也日益复杂。基于此，一定要对幼儿进行具有针对性、合理性的人际关系教育，这样的教育内容主要包括：同学关系、师生关系、亲子关系等方面的教育。通过这样的全方面人际关系的教育，希望能够有效促进幼儿综合能力的提升。 　　2行为能力 　　在幼儿3―6岁时，对幼儿进行行为规范教育是最佳的时期，从小培养和灌输良好的行为习惯，对幼儿未来品德行为的发展具有十分重要的作用。 　　3环境适应能力 　　在幼儿的成长过程中一定要对幼儿进行适当的环境适应能力教育，引导和鼓励幼儿要勇敢走出家庭，出去多见识一些新鲜的人和事以及社会环境，能够适应在各种环境中健康、茁壮成长。例如：艺术培训班、幼儿园、公园等一些公共场所等。 　　4学习能力 　　在幼儿成长的过程中还要培养幼儿的学习能力。在进入幼儿园之后，幼儿所面临的学习任务会不断增加。假如幼儿在一种非常被动的氛围中学习，很大一部分原因就是幼儿根本就没有掌握正确的学习方法，这样就会对幼儿造成很大的学习压力、学习困难等，因此，需要对幼儿进行耐心的教育和指导[2]。 　　二、幼儿心理健康教育的意义 　　幼儿心理的发展达到了相应年龄组的幼儿正常水平，性格开朗、乐观积极、没有心理障碍、具有较强的环境适应能力，而这就被认为幼儿心理健康。从这些方面可以看出幼儿的心理健康和生理健康是同样重要的，但是在对幼儿进行教育的过程中，往往只注重对幼儿进行生理健康教育而忽视了对心理健康的教育。因此，必须要重视幼儿心理健康教育。 　　随着我国社会经济的快速发展，人们越来越重视幼儿的健康成长问题。因此，在新的《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的健康教育提出了明确的要求，要“树立正确的健康观念”，这样的教育教学观念有利于幼儿教师对幼儿健康教育的全面认识和了解，对幼儿的心理健康教育具有非常重要的指导作用[3]。在很多人看来，只要一提及到“健康”，就会将其理解成为身体健康、体格健壮，这仅仅只是对“健康”在身体健康方面的理解，在认识和理解方面具有很大的片面性，忽视了心理健康教育对幼儿身心健康成长的重要性。因此，如何能够让教师正确认识和理解幼儿心理健康教育的概念，树立正确的健康教育观念，是当前幼儿教育工作中需要迫切解决的一个重要问题。 　　所谓正确的健康观念不仅仅是指幼儿在生理方面的健康，还要包括在心理方面的健康，只有在生理和心理方面都健康、统一，才有助于幼儿在以后的学习和生活当中能够获得全面发展。对幼儿进行心理健康教育，有助于幼儿养成良好的生活习惯和心理素质，具有