例谈信息技术与物理学科教学的整合ufqtcamz.docVIP

PAGE 　 　　 例谈信息技术与物理学科教学的整合　　　 武穴中学 李江平　 　　　 [摘要] 信息技术与物理学科教学的整合首先要处理好物理实验、物理现象与计算机模拟的整合。　　　 [关键词]信息技术；物理学科；整合 　 　 什么是“信息技术与学科课程整合”？信息技术与学科课程整合即以现代教育理论为指导，基于多媒体和因特网的教育技术系统，将信息技术与学科课程教学融为一体，实现教学思想、策略、模式、过程的信息化，借此来提高教学效率，改善教学效果，充分发挥学生独立自主性，改变传统的教学形式。看来,所谓信息技术与课程整合，就是要把各种信息技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。现代化的信息技术在教学中的作用就相当于以往的“粉笔+黑板”，不过它在教学方面的某些作用是“粉笔+黑板”无法比拟的。　　 几年来，我在教学实践中，将信息技术应用于物理教学方面进行了初步探索。物理学的研究有“实验物理”和“理论物理”两大块，但基础在实验，“理论”研究能够给实验研究提出问题和研究方向，但最终要由实验来检验、鉴定。所以，物理学科的教与学从来就强调“以实验为基础”，我认为信息技术与物理学科教学的整合首先要处理好物理实验、物理现象与计算机模拟的整合。本文就处理好物理的实验教学与“信息技术与课程整合”的关系谈一谈自己的一点思考。用计算机模拟基本可以分为以下四种情况：