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提高电气工程及其自动化专业质量研究与实践 　　摘要:本文结合电气工程及其自动化专业的实际情况,分析和总结了毕业设计的现状及存在的问题。从学生、指导教师、学校等多方面对影响毕业设计质量的问题进行了较全面地分析,并提出了相应的建议。 　　关键词:毕业设计;实践教学;毕业答辩 　　 　　电气工程及其自动化专业是一门工程性、实践性很强的专业,是工科引导性专业之一。毕业设计是本专业实现培养目标的最后一个综合性、实践性教学环节,是全面衡量学生基础理论知识、基本技能训练、工程实践能力、创造思维素质的重要尺度,是不容忽视的一个重要教学环节。搞好毕业设计工作,不仅可以提高学生综合知识的能力,而且可以提高学生的工程实践能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。这个教学环节完成的好坏是检验一个学校教学质量高低的重要指标之一。 　　 　　一、目前毕业设计存在的问题 　　1.学生方面 　　(1)时间上与就业、考研冲突 　　毕业设计是本科教育的最后一个环节,是学生大学学习生活的最后一个学期,也是学生走上工作岗位、迈入社会大舞台的特殊阶段。两者在时间上的重合给本科毕业设计带来了很大影响。再者,有些用人单位要求学生试用,一些已签约的单位要求学生提前上岗,致使学生无暇顾及自己的毕业设计。还有很多学生的考研复试也在这个学期,由于复试的权重越来越大,也使学生们不敢掉以轻心,这些原因也导致学生无暇顾及自己的毕业设计。 　　(2)部分学生对毕业设计的重视程度不够 　　由于毕业设计都是在毕业前夕进行答辩或检查,毕业论文的好坏对于找工作几乎没有任何影响,毕业论文因此也成为最不受重视的环节。大多数毕业生认为毕业设计就是走形式,对于教师布置的任务一直处于应付状态,不积极、不主动、顺其自然,打着找工作的幌子,忽悠指导教师,不将毕业设计当回事。 　　(3)盲目选题 　　主要表现在部分学生既不了解设计内容又不完全了解自己的能力,仅凭兴趣进行选题,结果往往有不切实际的情况。部分学生选题时,避难就易,只求毕业设计顺利通过等。 　　2.教师方面 　　(1)教师资源紧缺 　　教师资源紧缺是影响毕业设计水平提高的另一个主要因素。大部分专业教师与毕业生的师生比例都在1:8左右,导致每位教师指导的毕业生人数在8～9人,教师的精力明显不足,造成毕业设计工作负担过重,很难对每个学生进行充分地指导;另外,由于指导学生过多,毕业设计选题方面也很难达到学校要求,题目不是紧贴学生所学专业,过于陈旧,或者难易程度把握不合理等现象十分常见。 　　(2)教师自身工作任务繁重 　　目前多数教师承担有大量的教学任务和科研任务,部分教师还承担产业开发工作。用于指导毕业设计的时间偏少,精力投入不足。 　　3.硬件条件缺乏 　　学校的大规模扩招导致资源紧张。当前高等学校大规模扩招,而教育资源并未按相应的比例增加,尤其是毕业设计场地、设备等硬件条件,不能满足扩招的要求,这也是当前高校普遍存在并且亟待解决的问题。 　　4.答辩问题 　　这个问题是近几年比较突出的。答辩过程不断简化,由45分钟缩短到十几分钟,由10分钟的陈述变为一句话介绍,由十几个问题减少到五、六个提问,仅有答,而没有辩的过程,答辩成为一种形式;更为重要的一点是,对答辩通过率控制不严,只要做了毕业设计就可以通过。不管其毕业设计质量如何、答辩是否合格。这是导致学生对毕业设计不重视的最重要最直接的因素,而且这种风气很容易传递给下一届毕业生。 　　 　　二、加强本科毕业设计工作的几点建议 　　针对以上毕业设计中存在的问题,笔者结合自己的教学经验及专业特色,提出以下几点建议: 　　1.加强毕业生的思想教育 　　高校每年在毕业实习前应召开动员会,聘请本专业的专家讲课,重点是讲学风、讲论文要求和实习注意事项。相关的专业负责人要对学生强调毕业设计的重要性。通过学习教育使学生认识到毕业设计教学既是一个实践教学环节,又是实现培养目标要求的重要培养手段,是进行工程基本训练,提高科学研究与工程实践能力的重要培养阶段。是培养优良的思想品质,进行综合素质教育的重要途径。对学生的要求主要是利用毕业设计这个教学环节,将学到的专业知识理论应用到实践中去。 　　2.提高指导教师的整体水平 　　指导教师在整个本科毕业设计过程中扮演着重要的角色,指导教师的科研态度、科研能力、精神风貌、思维方式等极大地影响着所指导的学生。因此,指导教师必须责任心强、业务精、经验丰富、科研能力强。要明确指导教师的职责,增强责任意识,加强对学生的指导工作,投入足够的精力,有足够的时间与学生直接见面。在毕业设计进展的关键时刻,教师既要起指导把关的作用,在具体细节上又要大胆放手,充分发挥学生的主动性和创造力。 　　指导教师整体水平和精力的投入直接影响学生毕业设计的质