矛和盾的集合导学案三年级上册语文导学案.doc

矛和盾的集合导学案-三年级上册语文导学案 三年级语文上册全册导学案　　三年级语文上册导学案 　　1、我们的民族小学 　　一、教学目标 　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　二、预习学案 　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　　3．词语卡片。 　　三、导学案 　　第一自然段 　　1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 　　从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。 　　2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境， 　　请你试一试。 　　3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学 　　了，我好象看到了这样的情景： 　　4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的 　　情感用你的朗读来表达出来吧。 　　第二、三自然段 　　1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。 　　2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 　　理解“窗外十分安静??”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所 　　以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 　　3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。 　　朗读有关句子。 　　4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你 　　想和他们一起玩什么？ 　　第四自然段 　　1. 这所民族小学留给你什么印象？ 　　2. 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？ 　　小结： 　　我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情 　　景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 　　四、课堂练习 　　1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 　　2. 把你喜欢的部分背下来。 　　pīng bà　　 chuān dài　　hú dié 　　　　 　　jìng lǐ　　yóu xì　　 yáo huàng 　　 　　二. 组组看： 给下面的汉字加上偏旁组成生字，写在括号里： 　　平　　　　召　　 　　胡　　　　同　　 　　且　　　　戈　　 　　白族　　　　 傣族　　　　 瑶族　　　　苗族　　　　维吾尔族 　　泼水节　　 火把节　　 盘王节　　 库耳班节　　　　花山节 　　五、课后作业 　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以 　　用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我 　　们再来交流。 　　六、板书设计 　　我们的民族小学 　　不同民族----装扮美丽 　　上课----------小动物 　　玩耍----------小动物 　　2、金色的草地 一、教学目标 　　1、 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2 、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 　　3 、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　4 、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　二、预习学案 　　预习有关蒲公英的知识，准备蒲公英的资料生词卡片 三、导学案 　　一、提出问题激发兴趣 　　1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 　　2 出示课题：金色的草地 　　看到课题想到了什么？ 　　3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 　　二、分小组自学，初步了解课文内容 　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 　　一读：扫读。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。 　　4、检查自学情况 　　在自学生字时，你有哪些困难？ 　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 　　师生共同解决困难，教师相机指导理解 　　重点指导学生区别 　　指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 　　课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，