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职业规划促进教师专业发展 　　教师职业规划亦称教师职业生涯规划，是指教师根据自己的实际情况，从个人角度出发对其职业和职业发展中的要达到的目标而进行规划，并为实现职业目标而进行自我管理、自我提升的过程。教师职业规划是时代的需要，是教师专业发展的需要，更是教师自我实现和人生幸福的需要。同时，教师专业发展是提高学校教育质量的关键，是学生发展的根本保障。因此，对于学校的管理者来说，必须认真做好教师的职业规划工作，通过职业规划促进教师专业发展。 　　一、案例简介和分析 　　青岛市四十四中始建于1964年，现有教职工117人，曾获得市级以上荣誉称号的优秀教师有41人，占专任教师总数近60%。其中，有全国优秀教师、山东省人民教师1人，山东省特级教师1人，省教学能手1人，青岛市拔尖人才1人，市、区优秀教师23人，市、区教学能手17人，青岛市名师培养人选1人，青岛市名校长工作室成员1人，市青年教师优秀专业人才24人。在优质课比赛中，获得全国优质课比赛特等奖1人，一等奖4人；山东省优质课比赛一等奖7人，二等奖5人；青岛市优质课比赛一等奖16人，二等奖14人。是什么原因造就了青岛四十四中如此优秀的教师队伍？经过研究分析，我得出的结论是：学校重视抓好教师的职业规划，促进了教师专业发展，从而促进了教师队伍的成长。 　　（一）科学分析，确保教师职业规划的准确性 　　青岛四十四中在开始做教师职业规划的时候，首先组织人员对学校教师的情况进行认真的研究分析，找准学校教师存在的问题及问题根源。他们聘请了当地一个教育机构，对全体教师进行了一次详细的调查，调查的内容包括了教师的学历、教学风格、性格、习惯、个人兴趣爱好、个人目标等。学校在调查中发现不少教师发现不了自己的优点、缺点，不少教师缺乏个人的目标，对个人没有太高的期望，特别是工作了十年以上的教师普遍进入了发展的高原期，教师的专业发展缓慢。经过对存在问题的原因分析，他们发现主要的原因是学校在系统地指导教师做好职业规划这一块做得并不好，没有帮助教师做好职业规划，缺乏有效的引领和指导。通过科学的分析研究，学校找到了制约教师专业发展的主要原因，确保了教师职业规划的准确性。 　　（二）科学规划，保障教师职业规划的合理性 　　1. 整体规划，引领教师职业规划的方向。 　　青岛四十四中为了确保教师职业规划合理性，以顶层设计的方式对教师的专业发展进行了整体规划。学校在制定的五年发展规划中确定了把教师专业发展作为教师队伍建设的一个核心工作任务，专门制定了教师专业发展的5年规划，而在规划中，将帮助教师做好职业规划作为一个重要的工作措施。在教师专业发展的5年规划的制定过程中，学校先制定初稿，后经过教师讨论、修订、专家论证、再修订几个程序，最后才定出终稿并向教师们进行宣传讲解。学校做好了教师专业发展的整体规划，为教师制定个人职业规划指明了方向。 　　2. 精心指导，确保教师职业规划的合理。 　　为了帮助教师制定符合个人特点和需求的个人发展规划，青岛四十四中一方面加强对教师的指导，让教师充分了解个人的优势与不足，找准自己的发展方向，撰写个人的发展规划；另一方面设计规划的统一模板，让教师作为参考，撰写个人的发展规划，避免了教师在制定职业规划过程中出现的随意性和不合理性；此外，在教师制定职业规划的过程中，学校随时给予指导，当教师形成自己的发展规划初稿后，要经过反复的论证修改后才成为正式的文稿开展实施，确保了教师职业规划工作的合理性。 　　（三）科学调控，提高教师职业规划的实效性 　　1. 制度保障促进教师职业规划的落实。 　　为保证教师职业规划的工作落实，青岛四十四中制定了如《青岛四十四中教师个人发展规划实施办法》《青岛四十四中教师个人发展规划检查评比制度》等制度，并做到有计划、有检查、有评价，有效的调控使教师的个人发展规划能够落实到位，提高了教师职业规划的实效。 　　2. 多元评价促进教师职业规划的落实。 　　青岛四十四中为促进教师的专业发展，对教师实行了多元的评价，构建了“尚进教师多元评价体系”，具体如明德全面发展奖、致远专业成长奖、博学特色发展奖等，其中最突出之一的是致远专业成长奖，包括了：优秀班主任评选方案、知行班主任评选方案、品牌班主任评选方案、教坛新秀评选方案、骨干教师评选方案、教学能手评选方案等；突出之二的是博学特色发展奖，包括了：课改明星评选方案、优秀课题评选方案、优秀学校课程教师（社团优秀指导教师）评选方案等。科学多元的评价，为教师指明了发展和努力的方向，使教师的职业规划得到了落实。 　　3. 搭建平台促进教师职业规划的落实。 　　为促进教师职业规划的落实，青岛四十四中非常重视为教师搭建各种平台，如安排领导或教师为到访学校的嘉宾开设介绍经验，或举办尚进预见讲堂、尚进教师论坛、跨界吧等有特