以礼仪为载体的聋生道德教育初探.docVIP

PAGE PAGE 6 以礼仪为载体的聋生道德教育初探 南通特教中心 高飞 礼仪，就是指人们在社会交往中形成的，以建立和谐关系为目标的，符合“礼”的精神的行为准则和规范的总和，“礼”是指人们在长期的社会生活实践中约定俗成的行为规范。礼仪自古以来都是作为对人进行道德教育、人格完善的重要手段。目前来讲，聋校学生的道德状况并不十分乐观，具体表现在日常生活中很多不文明和不礼貌的行为上。一是在学校里的不文明现象，如在课桌上乱涂乱画、破坏公物、食堂的乱插队等；二是在公众场合的不文明行为，如公交车上强占位置、公众场合的大声喧哗等等；三是过分的自负，对传统文化的漠视和蔑视，对身边人不尊重等现象。因此，当前在聋校开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对聋校学生的健康成长具有极其重要的意义。《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要作用。” 一、聋生礼仪教育现状 1、学校对礼仪教育重视不够。 目前，聋校道德教育从教育内容来看，主要侧重于思想政治教育，对基本道德行为规范的礼仪教育力度不够，主要是给学生讲授“大道理”，注重的是灌输政治思想?，而忽视了“小细节”的践行?，尤其是小的生活细节和行为习惯?，脱离了学生的实际生活，达不到内化的