2018-2019学年高考历史一轮复习第14讲五四爱国运动课件岳麓版.pptVIP

一、原因 1．主要原因：日本加快侵华步伐，1915年提出“____________”，妄图使中国沦为日本的殖民地。 2．直接原因(导火索)：____________中国外交的失败。 二、过程 1．时间：____________5月4日。 地点：____________。 成员：____________。 2．口号：“____________，____________”、“_______________”、“打倒卖国贼____________、____________、____________”等。 3．发展：____________开始作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心也由____________转到____________。 4．高潮：上海的“____________”斗争。 三、结果 1．北京政府罢免____________、章宗祥、____________的职务。 2．中国代表拒绝在《____________》上签字。这是中国第一次拒绝由几个强大的帝国主义国家制定的和约。 四、五四精神 1．一次伟大的____________运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。它是________________发展到_____________________的转折点。 2．一场广泛传播_______________的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。 3．一场伟大的____________运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。 4．爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。 五四运动的意义 五四运动并未彻底改变中国半殖民地半封建社会的性质，因此，五四运动只能说取得了初步胜利，不能说取得彻底胜利。 五四运动 [史料探究] 史料一　君等四年以来之国耻纪念，……请父告其子，姊教其妹，师训其徒，毋忘此国耻纪念日。 ——上海中华工业协会通告 史料二　罢市救国/不办卖国贼不开行/为良心救国牺牲私利。 ——上海商人罢市标语和口号 史料三　“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。” ——五四运动中的对联 史料四　务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内惩国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》 问题：上述史料体现了五四运动的哪些特点？ 提示：(1)前三则史料表明：参加群体广泛，有学生、商人、工人等；反侵略反封建的爱国性与革命性；斗争精神坚决，取得初步成功。 (2)史料四表明外争国权，内惩国贼，追求解放，浓浓的爱国主义是五四精神的主旋律。五四精神激励着一代代有志青年，为中华民族伟大复兴而奋斗。 1．对五四运动的规律性认识 (1)一个核心：以“外争国权，内惩国贼”为表现的爱国主义精神。 (2)两个阶段：在北京发起；后由上海的“三罢”斗争推向高潮。 (3)三个结果：一是释放被捕的学生；二是拒绝在和约上签字；三是罢免三个卖国贼的职务。 (4)三个转变：一是运动中心由北京转到上海；二是斗争主体由学生发展为工商学各界联合；三是斗争主力由学生发展为工人。 (5)四个特点：学生发挥了先锋作用；学、工、商参加，群众基础广泛；取得三个初步成果，体现了革命的彻底性；工人成为主力，意味着工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，五四运动成为中国新民主主义革命的开端。 2．如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 (1)从领导阶级看，从五四运动开始，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用。 (2)从革命指导思想看，五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。 (3)从革命前途看，工人阶级不仅是为了砸碎一个旧世界，而且是为了建立一个完全不同于以往的新社会。 (4)从时代特点看，五四运动发生在俄国十月革命之后，是世界无产阶级革命的组成部分。 可见五四运动成为民主革命的一个分水岭，是新民主主义革命的开端。 [解析]　梁漱溟的观点指出了五四运动中存在过激的行动，并非赞扬，故A项错误；从“在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他”，可见梁漱溟对这种行动并不认可，故B项错误；梁漱溟是对五四运动的过激行为进行理性分析，没有涉及运动的性质，故C项错误；从“不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得；我们民众的举动，就犯法也可以使得”，可以看出梁漱溟主张理性爱国，遵守法纪，故D项正确。 [解析]　本题主要考查五四运动，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中描述的是梁漱溟主张用法治理性的手段“让痛打”卖国贼“的学生接受法庭的审判的观点”，这是理性的爱国行为，符合救亡图存的时代潮流，符合题意