中学数学研究-陕130524对数学运用环节存在问题的几点思考.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14666 FORMTEXT 函数 FORMTEXT 奇偶性 FORMTEXT 张建良发表在 FORMTEXT 陕130524 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 类型 、 FORMTEXT 习题 题为《 FORMTEXT 对数学运用环节存在问题的几点思考》 张建良（江苏省无锡市教育研究中心）周德明（江苏省无锡市立人高中数学名师工作室） “数学运用”是苏教版数学教材教学六环节之一，它包括辨别、解释、解决简单或复杂问题，巩固与运用新知，通常是以例题和练习题的形式.由教育学中的巩固性教学原则和数学学习中意义的保持和遗忘规律可知，这一教学环节不可缺少.我们发现有些教师在“数学运用”环节出现一些偏差甚至严重偏差，影响教学的有效性，不利于学生的健康发展.以下笔者选取教学设计中出现的三类问题进行分析，并提出改进、优化的措施. 1对一道例题的定位——是“感知”还是“掌握” 教材中的例题，是教材编写者经过精心挑选的，具有基础性、典型性和示范性等特点，作为教师的备课材料，需根据学校、班级的层次和学生的学力选用、整合. 例1 “直线与平面垂直的判定”的几种设计. 苏教版课本在“直线与平面垂直的定义”和“直线与平面垂直的判定定理”之间有一道例题：“例1:求证：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这