中学数学研究-陕130530解题过程中的懂而不会现象剖析.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14668 FORMTEXT 理解 懂 FORMTEXT FORMTEXT 姚君依发表在 FORMTEXT 陕130530 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 理论 、 FORMTEXT 认知 题为《 FORMTEXT 解题过程中的懂而不会现象剖析》 姚君依（浙江省平湖市当湖高级中学） 上课听得懂，作业不会做，这是俗称的“懂而不会”.解题过程中理解的题却做错了，这也是“懂而不会”的现象.这里的“懂”指的是对题目有思路有方法，或者完全具备解答此题的所有数学知识；这里的“不会”指的是因某一环节的出错，导致结果做错了，满盘皆输.这种“懂而不会”的现象在教学中通常被冠名为“粗心”“马虎”等而被轻松带过.然而这种“懂而不会”却成为学生成绩不能上去的瓶颈.没有思路、没有方法、没有着眼点的题，错了不可惜，“懂”了却没有全做对就难免有遗憾.“懂而不会”的背后到底是什么？寻求“懂而不会”的深层原因，进而提出克服“懂而不会’’的有效方法，成为笔者思考和探索的焦点. 1“懂而不会”的深层原因 解题过程中的“懂而不会”指由于理解程度不深，认知结构不清晰、不稳定而导致的错误的迁移或泛化.或由于性格、情感、意志、态度等非智力因素而引起的错误现象.形成“懂而不会”的原因很多也很复杂，其中注意力不集中是很大一部分人认为导致“懂