威海市锦华小学一年级数学教研组.PDFVIP

2018-2019 学年度第一学期教研组工作计划 威海市锦华小学 一年级数学教研组 围绕我校乐思课堂的办学理念，我们一年级数学组在扎实做 好各项教研工作的基础上，提高学习的趣味性，让学生更喜欢学， 乐于学，稳步推进乐思课堂的有效实施。围绕这个工作要点，尊 重孩子的能力，“零起点”教学，一切从零开始，我们教研组制定了 本学期的教研组工作计划。 一、课标解读 在认识数时，学生要经历0-10 的抽象过程，深刻认识0-10 各 数的含义，初步建立抽象思想和符号意识。计算教学时，不过分 追求计算速度，让学生理解算理的基础上正确计算和规范书写， 逐步提高学生的计算能力。认识图形时要关注学生已有的生活经 验，通过直观操作等活动引导学生经历概念形成的过程，体验知 识产生的必要性。教学时，要引导学生从摸一摸，看一看，比一 比等操作活动，经历从实际的生活物品抽象出图形的过程。 严格按照课程标准，教学进度，不超进度，不随意的削减课程， 教学时关注学生的生活，让学生完整的经历知识的产生过程。 二、工作目标 1、以培养学生良好的学习习惯为主，在生活、学习中养成良 好的习惯，帮助孩子顺利的通过幼小衔接的过渡期。 2、建设有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥教 研组的优势，注重教师的教学方法的研究，使学生乐学善学，培 养学生真正成为学习的小主人。 3、借助“全民阅读”的活动，全组教师投入到大阅读的活动中， 从专业的角度切实提高教研组的教研能力，提高教师的业务水平， 严格按照教学进度推进教学，扎实提高教学质量。 三、课程有效实施的措施 1、加强课堂教学与常规管理，扎实推进学习习惯的培养 （1 ）加强课堂教学与常规管理，优化过程管理，不断提高课 堂效益，实现优质教学，如发现问题及时反馈、改进，形成质量 监控制度。立足课堂，积极吸取“先学后教，当堂训练”的课堂教学 模式精华，严把教学质量关，做到堂堂清、日日清。 （2 ）继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯。 注重学生听、说、读、写的习惯培养。一年级重点借助学生对图 文的理解，从而培养学生的观察能力、思考问题的能力，在此基 础上注重学生“表达”能力的培养，让学生看图片讲数学故事，提高 其语言表达能力。 （3 ）习惯的培养要亲自示范，循序渐进。 习惯的培养对一年级的学生来说也是“零起点”，所以学生对正 确的习惯是未知的，见于学生缺乏理解力，教师对习惯的培养要 亲自示范，只有看到示范，学生才能听的明白操作细则，所以习 惯的培养教师悉心指导，步步示范，步步为营 ，循序渐进的进行。 2、以教材梳理和单元统整备课为切入点，提高教师统筹教材 的能力 ，加快组内教师成长的步伐。 学期初，认真学习2011 版课程标准，系统梳理一、二年级教 材，使教师对整个低段教材有一个全面的认识，提高授课的针对 性以及为后续教学奠定基础。教研活动时间专时专用，进行单元 统整备课，从“教材分析、目标提炼、教法学法、教学设计”进行系 统分析，把单元统整备课研究落到实处，让自己有一个深入解读 教材的机会，灵活运用教学法，形成统筹思想。 通过课例打磨活动，教研组长发挥“传、帮、带”的作用，力争 组内优秀资源得以最大利用，组内教师轮流上研讨课，进行“研、 讲、评、议”一条龙教研活动，做好资料收集和记载。教师间互相 学艺研讨，多学习、多探讨、多交流、多反思，多总结。在完成 自己的教学任务后，及时依据新的教学理念对自己的教学工作进 行认真的分析与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。 教研活动以素质教育为中心，以《标准》为指导，加强课堂教学 研究，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。 3、借助全民阅读，提升教师的专业素养，有效落实教学质量。 响应全区“全区大阅读”的号召，积极参与到大阅读的活动中。在 研读学校每月的必读书目《跨越断层，走出误区》，《学历案》等 专业书籍的基础上，根据自己的需要阅读适合自己的书籍阅读。 在读书的同时，及时的撰写读书感悟，并努力的实践到教学中 严格按照要求，一年级坚决不布置书面作业。今日事今日毕， 学生的任务在校内完成，课堂上根据学生的学习效果，教师要做 到心中有数，于托管时间及时完成辅导工作。作好单元质量检测， 认真分析检测，不合格的学生需进行二度检测，消灭不合格现象。 附：教研组集体备课配当 月