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探究学生学习数学兴趣和方法 　　【摘要】教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，特别是农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。悬念设置于课始，可以激发学生强烈的求知欲；悬念设置于课尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。 　　【关键词】初中数学；教学方法；学习兴趣；创设情境；教学法 　　Students interested in exploring and methods of mathematics 　　Zhang Xinguo 　　【Abstract】Educators Diesterweg said: Education is not the art of communication skills, but to inspire, awaken and inspire students in a teaching art. In promoting quality education today, teachers must change their concepts of education, Education up to the physical quality of students, students of the psychological and cultural quality, social quality of the students come up, especially the rural high school students with poor foundation, not broad range of knowledge, responsiveness and low features. Students are in the curious feeling that everything on the age, teachers can seize the psychological characteristics, make them curious about the creation bold and practical problems. Suspense set in the class before, to motivate students thirst for knowledge; suspense set in the classes end, you have For how funeral, Lets hear next time decomposition charm. 　　【Key words】Middle school mathematics; Teaching methods; learn; Create situations; Teaching 　　 　　1.新课标下的要求 　　新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为用“教材教”。在传统教育观念下所编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣，使学生感到惧怕。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师要善于发掘出新教材优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人材，提高学生学习数学的兴趣。 　　2.激发学生的兴趣 　　中学数学是较为枯燥的一门学科，多数中学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。 　　2.1热爱学生，增加情感投入；在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友。 　　2.2化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。创设游戏情境，激发学生兴趣；数学学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。在听两位老师同上《确定位置》一节课中，其中一位老师让学生们进行一个找座位比赛。请大家根据教师发的座位卡片找座位，看哪些同学能正确快乐的找到自己的座位！[大部分学生的卡片