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探讨高校体育教学改革存在问题及对策 　　摘 要 我国高校关于体育教学改革，在理论与实践方面取得了较大的成就。同时，随着社会对体育事业的不断重视，目前大多数高校在实现体育改革过程中，紧紧把握“健康第一”以及“终身体育”的改革理念，实现体育教学改革的重要突破。此外，随着高校体育教学改革实践的不断深入，建立健全的高校体育教学改革体系、严格的高校体育教学改革具体章程、科学的高校体育教学改革的课程设置、以及关于高校体育教学改革环节对体育教学方法的创新等方面，成为实现高校体育教学改革目标的重要内容和主要出发点。 　　关键词 高效体育 教学改革 问题及对策 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 　　当前，关于高校体育的教学改革已经步入正轨。在这一环节，大多数高校在实现体育教学改革过程中，在教学实践和教学理论方面都做出了较大的创新。其中，一些高校的体育教学状况得到较大幅度的改善，是对高校体育教学改革成绩的最好佐证。随着高校体育教学改革有序的推进，追求稳定顺利的改革方向，成为实现高校体育教学改革目标的重要保障。在实现高校体育教学改革过程中，注重培养高校学生的个性特征以及最大化的开发学生的学习潜能，成为高校体育教学改革环节，对学生综合素质提高的重要内容。但是，在幸喜与当前我国高校体育教学改革在实践环节取得的重点成绩时，还需要正确认识我国一些高校，在实现体育教学改革环节存在的一些不足和缺陷。基于此，探讨高校体育教学改革存在的问题及并针对问题开展相关的对策分析，实现高校体育教学改革的顺利推进，成为国家、社会、体育教学者、以及学生共同思考的问题。 　　1 对高校体育教学现状的认识 　　1.1 体育教学内容的多样化 　　在开始实施高校体育教学改革之前，高校体育教学内容较为单一。其中，以球类运动为主，例如，以乒乓球、羽毛球等为主。其单一的教学内容严重阻碍了高校体育教学目标的实现。在开始实施高校体育教学改革之后，其体育教学内容出现了内容安排的多样化等特点。教学内容在继承原有内容的基础上，同时，密切把握地区特点与时代特征，在教学内容方面，做出了较大的丰富。例如，一些高校在开展体育教学内容设置环节，将该地区一些传统体育项目、休闲类体育项目以及健身类的体育项目加入到体育教学内容改革当中。高校体育教学内容的多样化，一方面，有利于体育教学内容的合理化；另一方面，也能在结合学生兴趣的基础上，增加学生对体育教学内容学习的兴趣，并进一步增加学生在教学过程中的学习主动性。基于体育教学改革在教学内容多样化方面的改革创新，可以进一步认识到当前在体育教学改革过程中，实现体育课堂的趣味性的同时，进一步实现高校体育教学实践的发展。 　　1.2 体育教学活动开展的合理化 　　在探讨高校体育教学改革环节中，还需要从实现体育教学活动组织的合理化方面出发，进一步提高高校体育教学改革的理解。在实施高校体育教学改革过程中，要实现高校体育教学改革进程的不断深化，教师在开展教学活动中还需要进一步强调学生在教学过程中的主体地位，并在实现教学目标的过程中，充分发挥教师的辅助作用。在实现高校体育教学改革的教学实践中，高校体育教师应该在对传统体育教学方法做出系列创新。其中，采用分组方式开展教学活动、采用多媒体辅助体育教学、采用分组方式推进课程内容实施等成为高校体育教学改革对传统教学方式的重要创新。在关于实现体育教学活动开展的合理化方面，做出的系列教学实践，一方面能够充分调动学生对体育教学学习的积极性；另一方面，还能有效的培养学生对体育教学的主动性。 　　2 对高校体育教学活动存在问题的认识 　　2.1 课程目标实现的困难 　　高校体育在开展体育课程教学时，还需要进一步明确开展教学内容顺利实施的体育课程目标。我国体育教学改革的目标包括以下五个方面，分别是：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应。这一课程目标的设置，在实现保障学生身心健康的基础上，将社会发展与学生心理成长结合在一起。但是，在实现这一课程目标的过程中，往往忽视了学生由于个性发展方面的差异，对教学方法与教学内容要求等方面表现出来的差异性。为此，在开展高校体育教学活动活动中，高校体育需要将各个每一位学生的学情有着清晰的认识，并在尊重学生个性差异的基础上，采取不同的教学方法。反之，高校教师在开展教学实践的过程中，忽视这一环节，则可能导致在体育课程目标实现方面出现障碍。此外，在推动高校体育教学改革的过程中，由于缺乏对体育教学改革的全面认识，导致在开展教学改革环节，出现改革重心的偏差。在关于实现高校体育教学改革的实践探索环节，我国一些高校在选择体育教学改革重心方面，也出现了矛盾。长期以来，在实现高校?w育教学改革过程中，改革的重心曾一度集中于一些重点院校以及经济发展水平较高的中心城市的院校，而忽视了一般高校在实现