掌上媒体对青少年社会化进程影响.docVIP

掌上媒体对青少年社会化进程影响 　　据调查显示，以手机为代表的掌上媒体在我国的使用已达到了相当大的规模，其中，青年占到了总体数量的30%以上，而10～19岁的青少年所占的比例位居所有年龄段的第二位。青少年社会化是指青少年获得自己的人格并学会参与社会或群体活动方法的互动过程，这里的人格是指特殊的思想、感觉和自我意识，是构成个体特殊性的重要因素。其中人格包括认知、行为和情感三个方面的因素，而认知又包含人的思想、知识水平、知觉和记忆，行为因素包含技能、天赋和能力水平，情感包含感觉与感情。 　　一、青少年使用掌上媒体的现状分析 　　青少年群体主要是指13～20周岁的年轻人，随着掌上媒体尤其是手机的普及，更多13岁以下的孩子也开始频繁地使用新媒体。随着掌上媒体市场占领的逐步扩张，青少年社会化有了年龄提前的趋势。据调查显示，一些城市地区13～15岁的青少年80%以上都有了自己的手机，其中一半以上的学生均表示自己喜欢玩手机，而不喜欢使用手机的仅占4%。可见，青少年对手机的使用频率，尤其是在假期的时候处于较高状态。在局部问卷调查中，手机的所有功能，使用频率最高的是通话、通信和闹钟。其次是娱乐、休闲、计算器、播放器和记事本等其他功能。很多学生均能意识到手机等掌上媒体带来的积极影响，通过手机他们能够加强与亲人的联系，能够得到便利的娱乐和休闲空间，还能增加人际交往。掌上媒体在带来便利的同时，不可忽视的也带来了一些消极影响，其中最为明显的是长期玩手机给健康带来的危害，不分时间地点的使用手机还会影响正常的学习，部分学生之间会相互攀比，还有一些网络不良信息将会给青少年的身心健康造成影响。当过度使用手机等掌上媒体时，将会造成与家人和同学的疏远。 　　二、掌上媒体对青少年认知带来的影响 　　在研究掌上媒体对青少年造成的影响过程中，我们发现，它不仅对青少年的知识结构带来影响，也将对青少年的思想道德和价值观带来严重影响。 　　1.掌上媒体影响青少年的知识结构 　　以手机为代表的掌上媒体能够通过QQ、飞信、微信等社交软件，为学生提供更多的信息获取途径，在拓展青少年知识方面具有很好的优势，有利于青少年综合素质的提升。然而，青少年是一个特殊的群体，由于年龄和经济条件的限制，其对手机功能的使用略有不同。在相关调查中可见，我国青少年对手机功能的使用具有一些局限性，如微博的使用率，青少年所占的比例便较低，有一些青少年表示并不了解微博。而青少年对手机中的搜索功能使用频率呈现逐步增长的趋势，其便捷性越来越受到青少年学生的喜爱，他们在学习过程中遇到不了解的知识，便会优先使用掌上媒体了解。然后，才会向教师和同学求解。可见，掌上媒体对青少年的知识结构将带来较大的影响。 　　2.掌上媒体有利于青少年形成独立意识 　　青少年对新鲜事物的接受能力较强，并且具备较强的好奇心和探索精神。通过调查，青少年使用手机的目的会根据自身的需求出发，具有不同的偏好。在手机使用越来越普及的环境下，青少年能够自主选择所需要的个性化信息，不再被动接受一些群体化的信息，越来越多的青少年在选择信息的过程中，拥有强烈的独立性。鉴于手机为青少年带来了一些消极的影响，我们应保持高度的警惕，保证青少年在形成独立意识的过程中，不会影响身心健康。社会学研究表明，人们在强调社会化主体的自我反思过程时，对自身的行为也将产生影响。 　　鉴于青少年受年龄限制，心智并不如成年人一样健全，故而掌上媒体也将为他们带来一些明显的消极影响。如，不良信息给青少年身心带来的负面作用，一些垃圾信息经常被发送到手机上，将对青少年造成潜移默化的不良影响。由“知识沟理论”看来，知识犹如财富，在社会中也呈现不均衡的分布模式。一些为了生活而疲于奔波的人们，所获取到的知识量将较少，而经济条件与使用技能的不同，也无形中形成了“数字鸿沟”，使人们在获取知识和信息量方面形成了较大落差。针对青少年群体，这一理论同样适用，故青少年个体之间也将形成综合素质上的差异。 　　三、掌上媒体对青少年行为的影响 　　1.提供了主要的休闲娱乐方式 　　掌上媒体为青少年提供了新的休闲娱乐方式，使青少年能够自主支配自身的闲暇时间，为其个性发展创造了有利条件。通过网络这一虚拟的世界，可以尽情地发表自己的观点，可以对现实里的现象进行品评，能够最大化地张扬个性。一些在现实里无法满足的东西，将在网络世界里得以补偿。 　　2.不良信息促成了青少年的越轨行为 　　青少年阶段，个体的生理和心理均处于成长阶段，其自制力较弱，若是在不经意间接触一些不良信息，也容易一时冲动越轨行为，甚至有可能跌入犯罪的深渊。掌上媒体具有使用的隐秘性和便利性，难以使人察觉，这就为不良信息的侵入提供了有利的条件。这就要求青少年的监护人能够紧密的关注青少年使用掌上媒体的情况，并严格要求青少年形成正确