地理校本课程纲要lna4t4hh.doc

地理校本课程纲要 一、课程基本概况 1、课程名称：我们是家乡和谐社会建设的设计师 2、课程类型：乡土地理、地理兴趣小组活动 3、教学材料：自编纲要 4、授课时间：一学年 5、授课对象：我校初一、初二学生 6、开发教师：钱春红、汤丽萍、陶力越、赵玲、吴小洁 二、课程具体内容 1、课程背景：中国地理学会于2007年9月至2008年7月举办第二届“地球小博士”全国地理科技大赛。本次大赛的主题：构建和谐社会从我做起。 本次大赛的目的是针对提高学生科学素质的行动，从长远来看通过对学生的科学素质的提高，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。 本次地理科技大赛的宗旨：通过大赛宣传科学发展观，重点宣传普及合理开发利用资源、节约资源和能源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。 故围绕本次大赛的主题“构建和谐社会从我做起”，开发了本校本课程，组织学生积极参加本次大赛，以期达到本次大赛的目的和宗旨，同时学生地理学习的兴趣，开设我校地理教学的特色。 2、课程目标： eq \o\ac(○,1)增加学生对社会管理建设的参与度，提高地理学习的兴趣。 eq \o\ac(○,2)引发学生对家乡人文地理环境和建设的关注与思考。 eq \o\ac(○,3)引导学生初步经历地理专题探究。 eq \o\ac(○,4)逐步树立正确的资源和能源观，环境观等。引导学生参与到建立资源节约型、环境友好型社会的活动中。 eq \o\ac(○,5)、最终提高学生的科学素质，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。 3、课程基本内容： eq \o\ac(○,1)我们一起来勾绘和谐扬州的蓝图。 （1课时） 讨论，确定出构建和谐社会主题下学生赶兴趣的内容。 eq \o\ac(○,2)我是扬州环境小卫士。 （4~6课时） A、扬州环境现状调查（网络探究或请扬州环保专家讲座） B、扬州环境提高的必要性。（小组讨论，大组交流分享） C、我能为扬州环境保护做什么？（小组讨论，完成本小组环保行动计划书） D、社会调查，以生活的社区为中心，注意监测、查找扬州卫生死角，准备图片资料，最后完成建议书或其他形式作品。（优秀作品在学校展出，并且可以投稿或递交相关部门） eq \o\ac(○,3)关注时事，关注运河申遗。 （4~6课时） A、运河历史大家说。（以小组为单位，网络搜集整理资料，完成地理小报，同时学习地理小报的制作） B、运河申遗意义之我见（辩论形式） 辩题一： 有必要申遗：没必要申遗 辩题二： 航运，实现经济效益第一：申遗，历史文化保护第一 C、扬州运河边走一走。社会调查：运河边古遗址知多少；运河水质简单检测 路线：从五台山大桥——南门遗址 任务：完成运河边古遗址分布图；区水样。 D、我能为运河申遗做什么？ 小组讨论，完成小组倡议书或宣传画报。 （E、请扬州申遗办公室有关专家讲座。待定） eq \o\ac(○,4)资源的回收利用。 （4~6课时） A、讨论，分组设计社会调查表。 B、调查，包括：人们对与垃圾分类处理的意识；哪些家庭垃圾人们关注不够；哪些垃圾的回收处理人们认为有必要迫切解决等 C、小组选定本组项目：电池的回收利用；纸张的回收利用；过期药品的回收处理。 分小组调查：危害，应采取的措施、建议等。 完成倡议书、宣传单、扬州回收点分布图（有回收的）、扬州回收进行计划书等形式的作品。 宣传倡议书、宣传单的发放、作品的展示、优秀作品的投稿等。 （过期药品的危害，可以请校医讲座，到各大药店或医院调查等） eq \o\ac(○,5)节约能源，从我做起 （2~4课时） A、参观热电厂，了解扬州供电用电现状，节约用电的意义等。（待定，视对外联系情况） B、节约能源，从我做起。 小组讨论，大组交流分享。完成小组作品。 C、校内宣传节电意识。 宣传单、海报、小建议等形式。 eq \o\ac(○,6)扬州旅游资源的合理开发 （4~6课时） A、关注东关街的开发 B、古盐商宅第的开发要避免雷同 C、古遗址的恢复，要考虑不同文化层次游客的欣赏水平，让古文化一览游客眼底。 D、我为古运河旅游观光出谋划策。 eq \o\ac(○,7)扬州文化名城建设之我见 城市交通 社会调查：私