中学数学研究-陕070608高中数学双基教学的误区及反思.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14329 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 张健发表在 FORMTEXT 陕070608 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 理论 、 FORMTEXT 双基 题为《 FORMTEXT 高中数学双基教学的误区及反思》 随着新一轮课程改革真实而坚定地向我们走来，数学教育发生了重大的变化.作为我国数学教育“国粹’’的“双基”教学如何能够与时俱进地跟上新一轮课程改革的步伐，更好地发展学生的能力，是摆在我们数学教育工作者面前必须思考的问题.笔者通过参加省内外的新课程课堂教学的各种研讨会、交流活动和调研活动，发现髙中数学的“双基”教学存在许多误区，现作以归纳、分析和反思，愿与同行共同磋商. 1高中数学“双基”的界定 1.1基础知识的界定 按照传统的提法，中学数学基础知识是指中学数学中的概念、性质、公式、法则、定理及其内容所反映出来的数学思想和方法.根据现行课程标准，数学基础知识可归纳为以下三个方面：一是数学知识，它包括数学中的概念、定义、公理、定理、法则、性质、符号等；二是数学方法，它主要指中学数学中的基本方法，如配方法、换元法、待定系数法、图象法、数学归纳法、分析法、综合法、演绎法、反证法等；三是数学思想，它主要指中学数学中的基本思想，如化归思想、数形结合思想、变换思想、集合思想