两个铁球同着地教学设计.docVIP

两个铁球同时着地 学习目标：理解课文内容，学习伽利略敢于怀疑、善于分析、勤于试验的科学 探索精神；指导朗读，体会含义深刻的句子，并联系上下文理解关 键词。 教学重点：伽利略的分析（难点）、试验过程。 教学准备：自制多媒体课件。 教学时间：2 课时 教学过程： 一、简介导入： 1、上一课大家认识了全神贯注工作的艺术家罗丹。今天，黄老师和大家一起再去认识一位伟大的科学家，好不好？ 2、课件显示： 出示人物图片 他的名字叫伽利略，是17世纪意大利伟大的科学家。 3、出示课题：为什么说他“伟大”呢？让我们先听一听他的《两个铁球同时着地》的故事，好不好？ 4、齐读课题，释题：着地——“落地”的意思。 二、初读课文： 1、请大家打开书，自由朗读课文。 2、要求： 边读边标出自然段序号，思考课文讲伽利略的一件什么事？ 3、指名朗读并回答： 谁能用自己的话简洁地概括一下：课文讲了一件什么事？ （课文讲了青年时代的伽利略对亚里士多德说的一句话产生了怀疑，并通过分析和多次试验，得出“两个铁球同时着地”的结论的故事）。 4、过渡：那么，亚里士多德是谁呢？出示课件 （古希腊哲学家、科学家。他在生物学、生理学、医学、美学等方面都有杰出的贡献，被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。） 三、导读全文： （一）导读课文第三段（重点段）： 1、这么伟大的一位哲