教科研我们在路上！——科利华小学.PPTVIP

08年9月至今，是我校蓬勃发展，日新月异的几年。几年来，我校教科室工作坚持以区教科所的中心工作为指导，从本校的具体实际出发，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，以“三全五优化”的课题研究为课堂教学研究与实践的引领，不断改革创新教育教学工作，紧密合学校工作实际，进一步加强的教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。 其次，建立健全科研工作制度。近年，我校制定了一系列规范教育科研管理的制度，如：“教科室岗位职责”、“教科室主任职责”、“教科（研）组长岗位职责”、“课题管理办法”、“教育科研成果奖励条例”等，由于教科室各项制度健全，档案归类及时、规范，我校教科研工作逐渐步入正轨，老师的科研意识不断加强，科研能力不断提高。 二、营造教科研氛围，研教合一。 教学是科研的土壤，课堂是科研的阵地。所以每个学期，我校教科室与教导处配合，力求通过明确的教研主题,丰富的教研形式与实在的教研内容，创设良好的教研氛围，引领全校教师进行校本研修，提高教师的教科研能力。 三、各种方式引领教师，提高教科研水平。 1、让教师与好书为伍。 2、走近名家的课堂。 “走近名家”是我校备课组为教师度身打造的一种学习模式。由于本校中青年教师占全校教师的比重较大，教学经验尚不丰富，外出学习观摩机会较少。所以教科室根据本学期学校制定的校本研修主题，推荐教学名家的课堂实录、讲座的视频利用备课组学习时间组内观看，并进行交流。“走近名家”的备课组学习模式，让我校教师就在自己的校园内和于永正，窦桂梅等许多特级教师亲密接触，自然获益良多。各备课组的学习内容更加丰富，教师的教研水平也自然得到了提高。 3、名家走进我们的课堂。 这几年来，我校邀请了玄武区进修学校数学教研员施莲娣老师，南师大附小的数学特级教师贲友林，语文教学的专家：长小的语文特级刘军老师，等许多名家专家来我校。走进我们的课堂听课，指导。我校教师就像一个孩子，跟着名家学上课，努力让自己的课堂向“有效”、“高效”靠拢，收获自然也是丰厚的。 4、“湖畔讲坛”熠熠闪光。 我校于08年9月创设了富有我校特色的“湖畔讲坛”栏目。学校利用周三下午的学习时间，每个月一次，由每位教师轮流根据自己平时的喜好与专长做一个10分钟的小讲座，为老师搭建一个展示自己教学之外各种才华的平台。几年来，我校的“湖畔讲坛”从未间断，且内容精彩纷呈。全校所有的教师都积极参与，精心制作自己讲座的ＰＰＴ，每位教师的讲座都是图文并茂，生动活泼。 四、强化教师课题研究意识，推进科研实效。 针对我校的教科室工作刚刚起步，许多的青年在选择课题的切入点与课题研究上仍有许多的迷茫，校教科室就多次邀请区教科所的项平老师来我校做有关“个人课题”的指导讲座。 我校的陆瑜教师于08年申报的市级课题《小班环境中低年级学生写字习惯养成的研究》，于09年结题，并获得了市级优秀课题。袁园老师于09年申报的市级课题《小班语文课堂教学中“以评促学”的方法研究》，通过一年的教学实践研究，于今年9月顺利结题。同时，学校6位青年教师申报了第五期个人课题，并有两人获得市级立项。 五、更新理念，研教合一结硕果。 近两年半以来，我校教师更新了教学理念，积极撰写文章，参与各种论文评比。在省、市、区级各类论文与案例评比中，教师获奖23人次，在区级参与赛课、公开课、教研课、说课等教师达15人次。这正是研教合一结下的累累硕果。 “十二五”教科研工作重点 走好教科研的“绿色”之路 四、活动，让学生在实践体验中健康成长 谢 谢 ！ 教科研，我们在路上！ ——科利华小学“十一五”工作回顾 2012年元月 一、构建完善学校教科室管理机制，不断增强科研意识。 首先，完善学校的教科研组织机构。09年，学校成立了教科室，建立了以王校长挂帅的教科研领导小组，把教育科研工作纳入学校改革和发展的重要工程，建立学校教科研工作的管理网络。 每个学期，学校教科室都会为每位教师购买了一本与教育相关的书籍，全校教师都认真阅读，并结合自己的教学实践，认真写下读书心得，并利用周三的学习时间在全校进行了读书交流。不少教师都说，通过阅读这些书籍，重新审视了自己的人生观，教师观，教学观，受益匪浅。 一、以“绿色教育”作为我校办学与发展的核心理念 我们认为：教育应该是绿色的 我们相信：每一个学生都是一粒蕴含生命的种子，每一粒种子都是不一样的 我们追求：科利华小学的学生身心是健康的，素质是全面的，成长是可持续的 二、五成策略让课堂研究走向深入 绿色课堂的“五成”策略 养成：行为上的活泼有序，促进成长。 思成：思维上的善思爱问，促进成长。 行成：行动上的探究研究，促进成长。 合成：方式上的合作互助，促进成长。 赞成：评价上的赞赏激励，促进成长。 三、在实践中