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搭建高考考场作文骨架 　　在语文教学实践中，作文教学是一个较薄弱的环节，学生写作能力普遍还不够强，作文水平还不够高，这是一个不争的事实。语文高考总分值150分，其中作文分值60分，占40%，分量不轻。近几年广东省高考作文平均得分一般在38分～40分，得分率只有60%。多次担任广东高考作文阅卷组负责人的陈妙云教授曾感慨“作文备考任重道远”。 　　高考作文应该是语文考试中难度系数最高、考查级别最高、综合素质要求最高的一道考题，也是最受关注的一道考题，几乎每年全国高考结束后，中央电视台及全国各地媒体都争相报道高考作文题，引起全民关注。但是，总体而言，中学作文教学似乎没有得到相应的重视和研究，致使中学生作文水平普遍不高。按照高中语文课程标准、语文考试大纲及考场作文评分标准，语文教师应有针对性地加强写作指导和作文训练，力求快速提高学生的写作能力和考试分数。 　　目前，学生普遍没有拟写作文提纲的习惯，平时作文和考场作文大多是边写边想，想到哪写到哪，没有严格的章法，容易产生中心不明确不突出、思路不够清晰、结构混乱或在规定时间内未能写完等问题。针对这种状况，我们很有必要对学生加强拟定作文提纲的训练。 　　好的“立意”和“骨架”，是考场作文拿高分的重要基础和前提。因为高考作文以立意为先，一般先以“立意”定作文等次。学会拟写作文提纲，是快速完成一篇高质量作文的重要环节。那么，教师该如何进行有效的作文提纲拟写训练呢？ 　　一、引导学生掌握提纲拟写方法和步骤 　　教师应加强方法指导，让学生了解和掌握有效、科学的拟写提纲方法和思维步骤，提高学生的构思能力和表达能力。 　　1快速审题立意，定好中心和标题 　　如何快速进行作文审题立意？重点把握三个审题思维角度：第一，“是什么”。这个“是什么”内涵很丰富，先要弄清楚写作对象是什么，作文材料的主要内容和含意是什么，自己审题立意的主要切入点是什么，最后确定作文的中心主题是什么，作文立意要具体明确，不能空泛含糊。这个“是什么”考验考生的眼光和思考的深度。第二，“为什么”。这个“为什么”是思维散发点，启发学生学会分析原因，探究作用和意义。第三，“怎么办”。这引导学生思考怎样写才能深刻和丰富，要学会提出措施、做法，突出中心。 　　如何拟定标题？从拟题形式上看，标题有论点型、范围型、感想型、联想型、关系型、问题型等，如《我爱这时代》（论点型）、《涂画校服引起的深思》（范围型）、《由“居里夫人的话”想到的》（感想型）、《我与杜甫的会面》（联想型）、《一步与一生》（关系型）、《如此“呈现个性”恰当吗》（问题型）。考场作文要紧扣题意来拟定标题，标题要突出题意（中心），最好采用“论点型”标题，让读者（评卷者）能马上知道文章的中心题旨。 　　2理清写作思路，文章展开有条理 　　在确定中心和标题的基础上，花时间想清楚如何展开“中心”，着手搭建作文“骨架”。以议论文写作为例，大体思维步骤是：（1）开笔破题。开头要扣题，开门见山。（2）就事论事。当前高考作文大多都有阅读材料，一般都要求“不要脱离材料内容及含意的范围”作文，因此，写作时最好要结合作文材料作适当分析评述。（3）正反对比。就材料的主要内容和含意引出观点，展开正反对比论述。（4）联系实际。结合实际生活或时代社会，适当拓展、深化，使文章有层次感，更有针对性和现实性。（5）总结升华。结尾要照应标题、开头，深化主旨，态度要鲜明，不能不明确、不坚定，一般不用疑问句结尾。 　　一篇高质量的文章，首先是中心突出、条理清晰的文章。作文训练，重点是让学生掌握围绕中心展开论述的方法。为了突出中心，我们总结了快速拟写提纲的要诀，就是写好“5句话”：1句标题（标题要突出题意，准确、鲜明、简洁，好的标题，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，都能给读者留下良好印象），3句中心句（突出题意的句子，最好放在段首，中心句后有事例和分析评述），1句结尾句（要照应标题和开头，同时深化主旨）。 　　先快速搭建好作文“骨架”，然后一边写一边充实和丰富文章的内容。所谓“纲举目张”，一篇优秀的作文就会一气呵成。 　　二、示例分析与实践训练相结合 　　在作文备考中，应示例分析与实践训练相结合，让学生学会以理论指导实践，反复揣摩、借鉴、创作，体验拟写提纲的妙处，从而写出高质量的原创性文章 　　1指导学生运用所学方法拟写提纲 　　以历年高考作文题为例，概括和梳理优秀标杆作文的中心和脉络，指导学生运用所学的方法拟写作文提纲。我们一般先罗列历年高考作文题，尤其是广东近几年高考作文题（考试大纲说明的作文示例），指导学生根据要求审题立意，然后着手拟写提纲，同时揣摩借鉴优秀例文的写法及评卷教师的评语。 　　比如，2006年广东省高考作文话题“雕琢心中的天使”，教师可以引导学生首先明确“心中的天使”