九年级数学复习教学案的研讨和编写azuosrx1.docVIP

九年级数学复?习教学案的研?讨和编写 一、活动的主题和?意义 依据本学年工?作计划的安排?，初中数学学科?于11月15?日开展了第一?次名师工作室?活动，主题为“九年级数学复?习教学案的研?讨和编写”。编制出优质、高效的复习教?学案，就等于一节复?习课已经成功?了一半。本次组织名师?工作室成员编?写九年级复习?教学案，其一是在原有?复习教学案的?基础上完善其?编写体例，成熟构建复习?教学案课堂模?式；其二是整合优?秀教学资源，最终资源共享?，为广大教师提?供复习教学参?考，经过集体备课?，个人二次备课?形成既关注中?考，又兼顾学情的?复习教学案定?案，切实提高复习? 二、编写体例及要?求 参与编写的教?师都有丰富的?毕业班教学经?验且教学成绩?突出。活动前，个人结合教学?实际进行了深?入的思考；活动中，大家畅所欲言?，积极碰撞，达成共识，确定了复习知?识块所必需的?课时及基本的?编写体例，明确了各个版?块的设计意图?及要求。如下： 【课时复习目标?】（解读本节中考?考点，确定复习目标?，要求明确、具体、易落实） 【课时复习目标?】 （一）考点解读（解读本节中考?考查的知识点?、考查方式、分值比重以及?考查趋势等，从而帮助学生?整体把握和初?步认识本节内?容，为下面的复习?奠定基础。） （二）知识梳理（围绕本节知识?精心设计问题?，使学生能够在?问题的引领下?自主建构知识?体系。） （三）复习检测（围绕本节知识?精心筛选，呈现一组涵盖?各种题型的试?题，使学生具体感?知考查形式。要求针对知识?点选题、注重基础、侧重近几年河?南中考。） 【课堂复习研讨?】（包括“导学反馈”和“讲评悟法”两部分。通过展示典型?答案包含错误?答案和标准答?案，师生共同比较?、探究，从而引导学生?总结、归纳、理解该题型的?解题方法、技巧和规律等?，并有配套的跟?踪及变式训练?，以期达到举一?反三的目的。活动设计要全?面、具体，具有可操作性?。） 【课内训练巩固?】（精心筛选一组?练习题，进行当堂训练?。选题要做到精?、新，尽可能涵盖所?有题型，针对性强。） 【课堂小结】（反思本节课的?学习得失。） 【布置作业】（依据考点，变换题型，提高迁移运用?能力。） 三、编写及任务分?配 数与式 （4课时） 简红 方程（组）及不等式（组） （4课时） 简红 函数 （10课时） 袁常友 三角形 （6课时） 裴子辉 四边形 （3课时） 裴子辉 圆 （4课时） 焦党领 图形与变换 （5课时） 焦党领 统计与概率 （2课时） 杨金书 规律探索题 （1课时） 袁常友 开放探索题 （1课时） 杨金书 分类讨论题 （1课时） 袁常友 动态综合题 （3课时） 杨金书 函数综合题 （2课时） 杨金书 四、编写范例 《分式》复习课教学案? 杨金书 【课时复习目标?】 1.会区别分式和?整式，能说出分式有?意义的条件。 2.会运用分式的?基本性质进行?约分和通分。 3.能熟练进行分?式的加、减、乘、除、乘方及混合运?算。 重点：分式的定义和?分式的有关运?算。 难点：熟练地进行分?式的有关运算?。 【课时复习目标?】 （一）[考点解读] 本节主要考查?分式的意义、性质，其中分式的化?简与运算是中?考考查的热点?，同时还考查方?程思想、转化思想以及?手机和处理信?息的能力、知识迁移能力?、解决实际问题?的能力等。本节内容是中?考命题的重要?内容之一，在中考中的命?题形式有填空?题、选择题和解答?题，其分值一般为?4—12分。预计2013?年的河南中考?，对此部分知识?的考查重点是?分式的化简、计算及代入求?值。 （二）[知识梳理]复习八年级下?册教材第2—17页内容，并完成下列问?题： （1）通过复习你认?为这部分应该?掌握哪些知识?？ （2）举例说明分式?如何进行约分?？对约分的结果?有何要求？ （3）举例说明分式?如何进行通分?？什么情况下需?要通分？ （三）[复习检测] （1）在式子中，分式的个数是? 。 （2）使分式有意义?的的取值范围?是 。 （3）已知分式时，分式的值为0?；当时，分式无意义，则 。 （4）分式的最简公?分母是 。 （5）化简 ； 。 （6）计算 ； 。 【课堂复习研讨?】 分式的运算分?几类进行研究?？请你为每种运?算选择一个具?有代表性的例?子，并且写出解题?过程和结果。 自我反思：通过上面的研?究，你认为在分