九年级物理第一章第1－2节分子动理论与内能教科版r2_tpmj8.docVIP

九年级物理 第一章 第1－2节 分子动理论与内能 教科版 一、学习目标： 1. 知道分子动理论的基本内容。 2. 了解内能的概念。 3. 了解热量的概念。 4. 理解比热容的概念。 二、重点、难点： 重点：分子动理论、内能概念、比热容及其应用、热量及其相关计算 难点：比热容及其应用、热量及其相关计算 三、考点分析： 本章内容在中考中一般占5%左右的分值，其中比热容及热量的计算是必考内容。 内容和要求 考点细目 出题方式 分子动理论（理解） 物质的微观结构 填空、选择 分子动理论的基本内容 物质固液气三态的分子微观模型 生活中的扩散现象及其分析 内能（了解） 内能的概念 填空、选择、计算 内能和温度的关系 改变物体内能大小的方法 燃料的热值 热量（了解） 热量的概念 填空、选择、计算 热量、温度、内能三者的区别 利用Q=cmΔt进行简单的热量计算 热平衡方程Q吸＝Q放 比热容（理解） 比热容的定义、单位、意义 填空、选择、简答与计算、实验与探究 会查比热容表 知道水的比热容最大及其在生活中的应用 根据Q=cmΔt的变形公式进行相关计算 知识点一：分子动理论 例1. 下列三个图中能用来表示液态物质的微观结构模型的是（ ） A B C 思路分析： 1）题意分析：物质是由分子构成的，但由于分子在构成物质时的状态不同，使得物质的存在状态也有所不同。下表是固态、液态、气态分子结构的比较。 固态 液态 气态 分子排列 十分紧密 没有固定位置 极度散乱 分子间距离 很小 较小 很大 分子间作用力 强大 较大 极小 分子的运动 在平衡位置附近振动 在一定范围内运动 自由运动 一定体积 有 有 无 一定形状 有 无 无 流动性 无 有 有 2）解题思路：从固态、液态、气态的不同特征上去判断。 解答过程：在上面的三个图中，A物质的分子排列十分紧密，B物质的分子基本没有固定的位置，而C物质的分子极度散乱，因而我们可从其中的一个特点判断出液态物质的微观结构模型应该跟B相类似。正确答案：B。 解题后的思考：该题展示了物理学中一种常用的研究方法——类比法。 例2. 下列事例中，能表明分子在做无规则运动的是（ ） A. 烟雾缭绕 B. 花香怡人 C. 雪花飘飘 D. 尘土飞扬 思路分析： 1）题意分析：分子动理论的内容：物质是由分子组成的，分子的大小用10－10m来量度；分子永不停息地做无规则的运动；分子间有相互作用的引力和斥力。生活中我们经常见到的扩散现象说明组成物体的分子在永不停息地做无规则的运动。 2）解题思路：从分子的大小判断该对象是不是分子，再看其是不是在做无规则的运动。 解答过程：烟雾、雪花、尘土用肉眼都能看到，属于固体小颗粒，它们所表现的运动也不是分子的无规则运动。花香怡人是由于花的香气分子扩散到空气中，是分子做无规则运动的结果。正确答案：B。 解题后的思考：在判断分子运动类的问题时，要明确肉眼能看到的如烟雾、灰尘、飞沫、雾霭、氤氲等是固体或液体的小颗粒，它们的运动不能说明分子运动。一般情况下，嗅觉所感觉到的往往是分子运动的结果，如闻到的菜香、花香等。 小结：这一知识点主要要求同学们能够了解物质的微观结构——分子，知道固液气的分子结构模型；分子动理论的基本内容；识别生活中的扩散现象，知道扩散的原因及影响扩散快慢的因素。 知识点二：内能 例1. 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，下列选项中属于通过热传递改变物体内能的是（ ） A. 两手摩擦能发热 B. 烧火水变热 C. 锯木材的锯子发热 D. 钻木取火 思路分析： 1）题意分析：温度是影响物体内能大小的一个重要因素，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小。改变物体内能的方法有做功和热传递，它们在改变物体的内能上是等效的。 2）解题思路：判断物体是通过什么方法使其温度变化、内能改变的。 解答过程：A、C、D项分别是克服摩擦力对手、锯子、木材做了功，机械能转化为内能，物体内能增加，温度升高。B项中，燃料燃烧放出的热量被水吸收，水的内能增加、温度升高。正确答案：B 解题后的思考：本题主要考查改变物体内能的方法，物体吸热或放热属于热传递的方法，而克服摩擦和敲打物体是做功的方法。 例2. 下列说法正确的是： （ ） A. 内能是物体内部大量分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 B. 开水比冰块具有的内能多 C. 冰融化成水时，温度保持不变，内能大小也不变 D. 一切物体都有内能，0℃的冰块也具有内能 思路分析： 1）题意分析：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，从微观上考虑，影响内能大小的因素有分子的数目，分子动能和分子势能，物体的质量越大，具有的分子数目就越多，内能越大；物体的温