为什么要用教育技术.PPTVIP

* 我所理解的教育技术 吉林油田测井小学语文教师 乔雅君 什么是教育技术？ 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 我在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果） 为什么要用教育技术？ 你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 什么是教育技术？ 教育技术的定义一直在演变，教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年几次修改后形成的一个完整概念。 我比较推崇AECT在2005年发表的最新教育技术定义，由于原文正式发表于2005年，因此也称AECT05定义（也是AECT04定义）。 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。　 将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域； 　　 首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求; 　　 首次将创造作为教育技术领域的三大范畴之一,强调教育技术创新； 　　 从对一般的教学过程和教学资源的研究限定为对适当的技术过程和资源的研究，突出了专业特色和工作重点. 教育技术AECT2004定义的主要贡献： 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 与AECT2004定义并驾齐驱的关于教育技术的定义就是AECT94。 1.教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践。 2.特征：①教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源； ②教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价； ③教育技术是一种理论和实践； ④教育技术以促进学习为目的。 3.在1994年，整个美国教育界特别强调“学”，所以94教育技术定义的核心也是强调学。 （一） 运用多媒体，激发学生的学习兴趣，满足他们的求知欲。 现在很多小学生的学习兴趣都不是很浓厚，单调的语文课堂更让他们产生强烈的抗拒心理。但是多媒体的应用无疑对课堂起到重要的作用。小学生对新鲜、多变的事物是充满好奇的，当教师用这些事物去刺激他们的时候，这样不但能使学生集中注意力，还能激发他们的学习兴趣。例如，在教《去年的树》这篇课文时，我先会播放这篇课文的flash，优美的画面、动听感人的音乐让学生沉浸在课堂中，集中他们的注意力，并能让学生了解课文的主要内容，有利于课文的讲解。看完这flash，学生学习兴趣都被调动起来了，个个都渴望对课文的学习。 我在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果） （二）运用多媒体，创设课堂教学情境。 教师创设一个良好的教学情境，这样能让课堂变得生动真实，起到事半功倍的效果。例如教《十里长街送总理》中“等灵车”时，先播放录影，渲染气氛，引导学生看北京长安街上男女老少盼总理灵车时的气势恢弘地悲壮场面，一下子便把学生带入“十里长街送总理”等灵车的真实情境中，从而激发了学生的情感，使学生受到了感染，同时使课堂教学效果及其教育功能达到了最佳状态。 （三）运用多媒体，有利于教学内容的讲解。 在课堂中，有些小学生注意力很容易分散的，他们经常不知道老师问的问题是什么的。所以当教师将问题用幻灯片播放出来后，这样能让学生一目了然，利于他们思考问题。除此之外，教师也能通过幻灯片，详细讲解自己课文的内容，这样能顺利完成教学任务，达到良好的教学效果。 为什么要用教育技术？ （一）运用现代教育技术，能丰富教学内容和提高课堂教学效率; （二）运用现代教育技术，能有效突破重点、难点内容; （三）运用现代教育技术，有利于知识的拓展和延伸; （四）运用现代教育技术，能激发学生的学习兴趣，有利于情感目标的达成。 你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在