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数字媒体产教结合创新人才培养模式在高职院校中运用 　　数字媒体产、教结合创新人才培养模式在高职院校中的运用 　　刘曼 　　摘要：现如今，随着信息化时代的到来，社会对于数字媒体技术方向的专业人才需求量也随之不断增大，而这也使得数字媒体这个新兴专业在各个高校当中不断发展起来。高职院校作为以培养实践性能力为主要理念的办学机构，要想进一步地对这门具有“技术”与“艺术”结合的新型学科进行不断提高，从而达到一定的教学效果，其必须在教育模式上进行一定的转变，只有这样，才能够为高职院校针对数字媒体人才培养提供帮助，因此本文主要以数字媒体产、教结合创新人才培养模式进行分析，通过对数字媒体专业的课程特点、发展现状进行研究和分析之后，进一步地对产、教结合的培养新方式进行论述，从而为高职院校数字媒体专业人才的培养指定前进的方向。 　　关键词：数字媒体专业 产、教结合 教学模式 高职院校 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 　　文章编号：1003-0069（2017）05-0116-02 　　一、数字媒体艺术专业的基本概括 　　（一）数字媒体艺术课程的专业介绍 　　对于数字媒体艺术而言，其在课程内容上属于一个具有跨学科、多门类的，并且将艺术与设计进行有效融合的带有综合性质的专业教学模式，在教学课程的内容上设计心理学、艺术美学、工程学以及文学、地理学等多方面不同的知识领域，其所表具有的分类形式主要特点（如图1）。 　　数字媒体艺术设计在大多数院系专业课程的设置当中，其主要学习的相关知识包括对数字影视进行制作的专业知识、网络及多媒体方面的知识、动画设计制作方向的知识、游戏设计与制作的知识，但是对于目前来说，各个高校对这方面所设置的专业方向都略有不同，但是最为常见的则是以上这几种常见的分类为主。 　　作为一门融合计算机软件技术、艺术美学以及人文社科等相互交叉的多元化学科?w系――数字媒体艺术，在这当中，计算机软件技术有融含了对计算机软件的开发和运用、艺术美学课程有包含了艺术史料研究、艺术思维培养、艺术创作知识等学科内容、人文社科则又包括一些较为基础的公共课程体系，可见其所容纳的知识具有及其丰富和多元化的特点。 　　（二）数字媒体艺术的基本概念以及构成形式 　　数字媒体艺术作为一门技术与艺术共同结合的综合体系，进而使者二者之间明显的界限划分从此逐渐消失，在进行教学和学习当中，主要以“技术”作为其创作的重要手段，以“艺术”作为最后成型的主要目标，因此，在运用当中融入了网络媒体等一些现代数字技术体系，从而形成一种交互性的学科体系，这也使得在所成型的艺术作品当中，技术性的成分逐渐突出，并使得这种数字化的艺术图像形成一种“信息化”的形态，互动性的强度也越来越高、越来越重要。数字媒体艺术的表现形式与音乐专业、舞蹈体系及绘画这些传统的艺术都有着本质的区别，其是在现代时代背景之下所形成的一种特有的艺术表现模式，在这当中融含了机械自动化、媒体传播、互动交流以及大众娱乐等多种特性。 　　对于数字媒体艺术而言，其研究的重点内容则是怎样去运用数字化的工具进行图形的创作（依旧是对一些相关图形处理和制作的软件进行运用），通过对现实当中人所需要进行考察，并采用一定的设计规律和方法，通过运用狮子媒体技术对相关内容进行延伸和发展，进而创造出符合人类使用以及视觉美感的艺术产品或者是服务产品，凸显人们发展中所具有的想象力以及艺术创造力。 　　二、数字媒体艺术设计专业的发展现状及要求 　　（一）我国数字媒体艺术设计的发展现状 　　在2004年的时候，我国教育部在新颁布的相关专业目录当中，首次将数字媒体艺术专业列入其内。数字媒体技术作为适应现代社会以及信息技术时代的发展从而衍生出来的一门全新的学科体系，在这当中融合了数字影视动画学、数字影视制作学、电子出版行业、网络技术、多媒体艺术以及游戏设计等为一体，并覆盖了多个不同的学科领域，同时也是信息化学科体系逐渐像文化艺术领域不断拓展的一个新方向，是当今世界当中最前沿、能够将技术与艺术充分结合的。 　　据不完全统计，在现今国内，有超过120多所高校都开设了数字媒体艺术这门专业课程，而我国对于这方面人才的需求量每年都大约有15万人左右，而就是从现在高校当中对数字媒体艺术专业进行人才培养的人数来看，还远远满足不了市场的需求，因此，对于这方面的人才培养仍需要不断的扩充和加大力度。 　　（二）市场发展对数字媒体艺术专业人才的要求 　　随着信息化时代的不断发展和普及，数字媒体不管从技术上还是艺术发展上都紧随其后，并以较快的速度不断更新，而这些，则对数字媒体艺术专业人才的发展设定了前所未有的考验，即将从业的一些研究者很容易会在技术的更新过程当中遭受到淘汰，依据数字媒体艺术发展的特点，因此，市场对其要求我们可以总结成以下几点