人大附中朝阳学校课程设置公示.docVIP

人大附中朝阳学校课程设置公示 　　人大附中朝阳学校今年招生均为起始年级，学校实施小班化教学，班额控制在30人左右，这样将更有利于精细化教学和学生的个性化辅导。相信人大附中朝阳学校将在朝阳区这片新的沃土上续写人大附中新的篇章。 　　构建了促进学生个性发展的广度深度兼顾的课程体系，一手抓继承性的常规教学，一手抓改革创新，既要符合教育规律、又具有自身特色的创新之路。人大附中朝阳学校着眼于实现人的全面发展，整合开发课程资源，除完成各学段中必修课教学任务以外，在未来我们还要鼓励引导教师在国标课程的基础上进行教材改编重组和深度挖掘，开发适应不同年级、不同学生需要的校本课程和选修课。着眼于培养学生的创造发明、科学实践、心理健康、语言表达等方面的能力，并设置相应的包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术等领域的选修课程，形成了多元开放、课内课外有机结合的课程体系。按照有益于学生终身发展的要求，在严格执行国家必修课程以外，挖掘潜力，开发旨在启发学生独立思考和创造思维的系列校本必修课程。努力创造条件，开足、开齐国家选修课以外，自主开发了丰富多彩的校本选修课程。开设综合实践活动课，强化学生的创新精神和实践能力。 　　　　基本原则 　　　　1、结合实际，守正创新 　　高中新课程改革要紧密结合学校实际情况，借鉴国内外基础教育课程改革的经验，创造性地实施普通高中新课程；要继承优良传统，坚持守正创新，借鉴成功经验，形成本校特色。 　　　　2、因校制宜，求真务实 　　既充分发挥人大附中在课程改革方面的优势，又立足学校实际，实事求是，求真务实，因校制宜，稳步推进，创造性地开展工作，在实验中探索一条富有人大附中朝阳学校特色的自主模块测试、自主毕业会考的新途径，为高中课程改革提供有益的借鉴。 　　　　3、各方参与，通力合作 　　要采取有力措施，运用多种形式，通过多种途径充分宣传高中课程改革实验工作，充分发挥人大附中的优势，实现资源共享，优势互补，提高大家对课程改革重大意义的认识，营造良好的工作氛围，形成实验体实验学校之间，以及学校领导、教师、学生、家长共同参与、通力合作的工作机制。 　　　　组织领导 　　高中课程改革实验工作是我国基础教育的一场深刻的变革，涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高，必须加强组织与领导。 　　　　1、成立人大附中朝阳学校高中课程改革工作领导小组 　　组　长：沈献章校长、谢泽运书记 　　副组长：教学副校长、德育副校长 　　成　员：学校部门负责人、教研组长、年级组长 　　　　2、建立健全学校高中课程改革领导工作机制 　　　　重点工作 　　　　1、组织学习，全员培训 　　校长、书记、教育教学副校长、教务主任积极参加北京市组织的高中新课程改革培训班的学习；各学科骨干教师积极参加北京市、朝阳区教委组织的高中新课程学科培训；通过教科研年会、暑期教育教学研讨会对全体教师进行高中新课程培训。 　　坚持“全员培训”、“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。新课程培训要作为广大干部、教师、教科研人员继续教育的重要内容。 　　培训内容包括通识培训、新课程方案和课程安排指导意见培训、各学科课程标准和教学指导意见培训、实验教材培训和学科新知识培训等。培训方式应提倡参与式、互动式，充分调动被培训者的积极性和主动性，提高培训的质量和效益。 　　组织学校有关领导、教研组长、骨干教师赴国外以及我国课改实验区学习考察。 　　　　2、提高实施新课程和管理教学的水平 　　结合学校实际，按照高中课程改革实验工作方案和各学科课程标准的要求，依据市教委提出的课程安排指导意见和各学科教学指导意见，整体设置各学科模块，形成有特色的学校课程体系。学校还应积极创造条件，自主开发和开设校本选修课，形成特色课。成立学校课程改革领导小组，统筹学校新课程的实施、管理与评估。学校课程改革领导小组下设各学科课程小组。各学科课程小组负责提出本学科的课程设置方案(包括学科必修、必选、选修；模块的设置年级及学时、任课教师等)，报学校课程改革领导小组审定后实施。 　　严格按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求实施课程，在开设全部必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的年度计划，逐步开设各类选修课程。 　　积极创造条件，因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程，切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理，在保证课程开设的基础上努力提高教学质量，保障活动课程的安全有效。 　　精心编制《学生选课指导手册》，建立学生选课指导制度，由班主任和教师对学生选择课程进行及时的指导，使学生能够根据个人实际和发展方向科学合理地选择课程，并根据学生选课情况及时调整学校的课程设置，与学生和家长进行沟通、协商。要实行教学与管理紧密结合的班级管理方式