2007年中考学业考试试卷点评.docVIP

2007年中考学业考试试卷点评 　　数学试卷总体上延续了前几年的命题风格，体现了以稳定为主的命题思路，但感觉整体难度略高于去年。试题从学科知识、思想方法和学习潜能出发，朝着更加注重素质和能力考查的方向进行实验与研究，多层次地考查了学生的数学素养和理性思维。 　　从题型结构角度看，今年中考试卷延续了去年的题型结构，分选择题、填空题和解答题三大类共24题，但小题数比去年略有增加；从学科结构角度看，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大块内容所占分数比例与去年大致相同，与教学课时比例大体接近；从试题难度分布看，容易题、稍难题、较难题所占比例与《中考考试说明》基本吻合；从试卷内容分布看，试题涉及的知识点多面广，基本做到了重点知识与技能重点考，重要的数学思想方法必须考，但与去年比较二次函数的份量略有降低；从题目的设计来看，有开放性试题、应用性试题、探究性试题等，各类题型在试卷中的位置与去年排列基本相同。 　　综观今年的中考试题，试题背景的取向注意贴近教材和考生的生活实际，试题的起步较低，有相当数量的题目可以在现行教材中找到原型，如选择题的第1～8题，填空题的第11～15题，解答题的第17～18题，对于绝大多数考生来说，这些试题的分数是唾手可得的；还有一些试题是课本例题或习题的变式题，或是源于课本并适度延拓的引申题，如选择题的第8、9题，填空题的第12题，解答题的第18～20题等，其难度系数估计都会在以上，体现了素质教育和“大众数学”的思想。较低的起点、较熟悉的问题情境让考生处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强了考生的解题信心。 　　重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，今年的中考试卷仍保持了较高的考查比例，并达到了必要的考查深度，构成了试卷的主体。数学思想方法是数学的灵魂，重视对学生进行学科思想方法的培养是素质教育的要求，因此，试卷在保持相对稳定的前提下，通过重点知识的考查过程来充分体现对数学思想方法和学科能力的考查。在今年的中考试题中对函数、方程、解直角三角形、概率与统计、图形与变换、数形结合、分类讨论、归纳猜想、转化思想等方面内容做到了常考常新。 　　今年中考试卷中涉及到实际应用的试题有第3、8、9、14、15、19、22、23题等，约有56分，占37%左右，与去年比题量和分值均略有增加。体现的问题背景有北京奥运门票销售问题、花坛面积问题、物体自由下落问题、弯形管道长度问题、观光旅游问题，阳光体育工程问题，由人在地面上的影子计算路灯高度的问题等，由于问题背景贴近考生的生活实际，为考生所熟悉，与往年的应用题相比较，今年的应用题难度值略有降低，使考生求解数学应用题有较好的切入点，这对培养学生应用数学的意识起到了很好的作用。试题引导考生了解学科在科学技术和社会生活中的重要作用，唤起考生对国计民生的关注，这有利于增强学生的社会责任感。 　　试卷中涉及这类问题的题目有第16、18、23、24题，约30分，占20%，与去年大致持平。第16题既是条件开放，又是结论开放，思维空间大，有利于不同能力层次考生水平的发挥。第18题是结论开放题，难度不大，但自主探究的空间较大，这就有利于学生创新能力的培养。第23题是规律探究题，从特殊到一般并进行归纳猜想，有利于培养学生科学研究的方法。第24题既是结论开放，又是方法开放的开放性试题，探究点在运动变化过程中出现的可能性问题。探究性较强，综合程度高，学生必须具有较强的分析问题和解决问题的能力水平才能圆满解决这个问题，因此估计会影响到试题的区分度。 　　通览整卷，感觉试卷内容丰富而生动，结构稳定不固定，多题把关有梯度，还需加强区分度。启示课堂教学要重视基础知识、基本技能和基本的数学思想方法的落实，不要压缩学生对新知识学习的思维过程，把创新精神和实践能力的培养落实到课堂教学的各个具体环节之中。 　　体现了以新课程理念为导向，注重基础，注重应用，注重能力，加强了试题与社会实践和学生现实生活的联系，着重考查学生知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识，分析和解决问题的能力，浅知识中凸显活能力，浅知识中渗透着注重综合性，体现开放、关注生活等新课程理念。 　　把握时代脉搏，引领学生关注社会热点。 　　命题十分关注社会发展热点和焦点问题，且注重在情境设置中多反映微观而具体的问题，如通过选择题进行对香港回归十周年、《物权法》和我国铁路的第六次提速的时政考核；21题的“建设社会主义新农村”，以及25题“阳光体育”“国家减免学杂费”等试题，通过这些引领学生聚焦现实，关注生活。 　　贴近生活实际，突出金华特色。 　　密切结合学生的生活实际和思想实际，从国家以及金华地区的具体情境出发设问，使试题呈现地方特色，便于学生结合实际，灵活运用知识。在本试题中，从金华地区的具体情境出发而设计的试题占了全