高一语文李商隐《锦 瑟》 《马 嵬 》 （其二）导学案.docVIP

高一语文李商隐《锦 瑟》 《马 嵬 》 （其二）导学案 　　高一备课组李商隐《锦瑟》 《马嵬 》（其二）导学案 　　锦 瑟 　　【学习目标】 　　1．理解内部结构；背诵这首诗。 　　2．理解李商隐诗歌的多种解法。 　　3. 体会诗中各典故的运用。 　　【知识导学】 　　1．作者简介 　　李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 　　2．解题 　　“锦瑟”或名无题，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗，也有人认为可能别有寄托，或悼念亡妻，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。 　　关于这首诗的主旨 　　对这首诗的多种理解：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。 　　近代人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》) 　　凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。 　　【基础演练】 　　1．李商隐名句集锦——在下列画横线上填写句子： 　　___________________ ，东风无力百花残。___________________ ，蜡炬成灰泪始干。 　　身无彩凤双飞翼，___________________。春心莫共花争发，___________________。 　　天意怜幽草，_______________。_______________，只是近黄昏。 　　嫦娥应悔偷灵药，_________________。桐花万里关山路, __________________。 　　2．读下面的话，了解对《锦瑟》的几种解释。 　　A、朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰无端也，取断弦之意也。一弦一柱而接思华年，二十五岁而殁也。蝴蝶杜鹃，言已化去也。珠有泪，哭之也；玉生烟，已葬也，犹言埋香瘗(ｙì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》) 　　B、何焯：“此篇乃自伤之词，骚人所谓美人迟暮也。庄生句言付之梦寐，望帝句言待之来世。沧海蓝田言埋而不得自见；月明日暖，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》) 　　C、汪师韩：“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，即己亦不解其故，故曰无端，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦一柱，盖已半百之年矣。晓梦喻少年时事。义山早负才名，登第入仕，都如一梦。春心者，壮心也。壮志消歇，如望帝之化杜鹃，已成隔世。珠玉皆宝货，珠在沧海，则有遗珠之叹，惟见月照而泪。生烟者，玉之精气，玉虽不为人采，而日中之精气，自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》) 　　3．背诵全首诗，并根据注解，试着翻译全诗。 　　【合作探究】 　　1．诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 　　 　　 　　 　　2．揣摩《锦瑟》各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述： 　　 　　 　　3．《锦瑟》用典比较多，请找出来并分析，这些典故的运用对表现人物情感有何作用？ 　　诗 句 　　典 故 　　表现人物情感作用 　　庄周晓梦迷蝴蝶 　　 　　 　　 　　望帝春心托杜鹃 　　 　　 　　 　　沧海月明珠有泪