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文化养成视野中学生干部培养探究 　　摘 要： 当前，加强和改进学生干部培养是高校做好大学生思想政治教育工作的重要举措。如何科学、有效地运用中华优秀的传统文化加强对学生干部的熏陶和教育，使其健康成长成才，是学生教育工作者在实际工作中需要解决的问题。本文在对学生干部进行综合素质及文化素养调查问卷的基础上，结合工作实际，探究在文化养成视野下，遵循当代大学生思想特点和成长规律，不断加强学生干部培养的有效途径。 　　关键词： 文化养成 学生干部 培养途径 　　随着中外文化不断深入交流与渗透，当代大学生的文化养成情况越来越引起人们的关注。在中国应试教育体制下，虽然已经成功挤过“独木桥”的大学生擅长于各种类别的考试，但对中华民族的优秀传统文化的了解和熟知程度又如何呢？“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉”[1]。高校学生干部作为大学生中的优秀群体，不仅要具备精深的专业知识，而且要培养“文化自觉”意识，提升自身综合素养，力争达到“以干带生”的积极效果。基于此，我们通过“文化养成视野中的学生干部培养探究”的课题研究，深刻认识到加强和改进学生干部培养是高校做好大学生思想政治教育工作的重要举措。 　　一、文化养成视野下加强学生干部培养的必要性 　　学生干部是高校学生教育管理队伍中不可或缺的骨干力量，在老师和同学之间起着良好的桥梁和纽带作用。一方面，高校学生干部在日常工作中，既能和学生工作战线的老师们一起开展大学生思想政治教育工作，又能借助学生会、学生社团等学生自组织，开展丰富多彩的校园文化活动，锻炼提升综合能力，为校园文化作出积极贡献。另一方面，通过学生干部，学生教育工作者可以及时了解并掌握学生的思想动态及学习、生活、工作状况，从而科学合理地安排各项工作和学生活动。优秀的学生干部队伍，较普通学生来说往往具有较强的组织策划、协调沟通和创新创业能力，在大学生中是一个具有较高综合素质的学生群体。他们的言行、诚信、能力和无私奉献的精神一旦被学生认可，就会在学生管理工作中产生不可估量的作用。 　　党的十八大提出的“三个倡导”的二十四字社会主义核心价值观[2]，在三个层面上直接或间接地倡导对传统文化精髓的传承和弘扬。在实现“中国梦”的伟大征程中，社会各界对高素质人才充满着需求和渴望，这就把人们的目光逐渐转移到对大学生特别是学生干部进行文化养成教育上。“养成”意味着既不是崇尚自发、放任自流，更不是刻意制造、强制灌输，而是通过营造合理的文化机制和氛围，更多地依靠启发示范、陶冶熏染、潜移默化的文化方式，引导和帮助受教育者充分调动自己的潜能，主动地实现自我提升、健全成长[3]。 　　在高校，掌握扎实的专业知识和技能，可以教会学生干部在未来工作岗位上如何做事，而文化养成教育的开展，则是教会学生干部如何做人，包括树立正确的世界观、人生观和价值观，学会正确对待自己、对待他人、集体、社会、国家乃至全人类和自然环境，是培养全面发展的高素质人才必须高度重视的教育环节。学生干部的培养和教育，关系到学生的健康成长，也关系到学校教育管理工作的顺利开展。新形势下，我们应该以文化养成为重点工作，通过知识传授、环境熏陶，将中国传统文化精髓内化为学生干部的气质、修养、品德等，提升其文化知识素养、思想精神追求和理想道德境界，为祖国发展培养高能力、高素质的栋梁之才。 　　二、高校学生干部文化养成现状分析 　　我们课题组针对高校学生干部综合素质状况及对传统文化的认知现状，设计了一套专题问卷。问卷第一部分针对学生干部个人基本情况和综合素质进行调查，第二部分针对学生干部文化认知现状进行调查，共计55题。我们以南通科技职业学院为例，在大一、大二、大三及以上的专科学生干部中进行调查（其中包括班干部、团干部、院系学生会干部）。共计发放问卷500份，收回问卷453份，其中8份问卷无效（未全部答完，视为无效），有效问卷445份，有效率为98.23%，符合统计要求。其中男生207人，占46.52%，女生238人，占53.48%;担任班长或团支书职务98人，占22.02%，担任班团其他学生干部职务266人，占59.78%，担任院系学生会副部长以上职务81人，占18.2%，参与调查的学生干部主要集中在班级、团支部内担任职务。 　　（一）学生干部群体担任学生干部目的明确，对成为优秀学生干部应具备的素质和自身欠缺的能力部分认识清晰。 　　调查中，59.55%的同学担任学生干部的最主要目的是提高自身能力，15.73%和16.18%的学生干部分别选择了“实现自身价值”和“充实校园生活”，8.54%的学生干部认为是为以后工作奠定基础。而在被问及“您认为，学生干部应具备哪些重要素质？（选3项排序）”时，各类素质选项的排序先后如表1所示，从总选项汇总情况看来，组织能力、