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数字校园中基于云计算移动学习平台研究 　　摘要：随着智能手机、平板电脑等智能手持终端的普及，高校校园数字化建设的逐步推进，通过移动设备的学习已经成为高校学生学习的一种重要途径。该文针对高校移动学习平台进行需求分析，依托数字校园和云计算技术，提供了移动学习平台的总体设计，并明确了移动学习平台的主要功能模块，为构建与高校传统课堂教学相补充相融合的移动学习平台，提供了一种解决方案。 　　关键词：移动学习；数字校园；云计算 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）26-0088-03 　　Research of M-Learning Platform Based on Cloud Computing in Digital Campus 　　WANG Hui1， CHEN Jian2 　　（1.College of information technology， Hubei University of Chinese Medicine， Wuhan 430065， China； 2. Information Center of Wuhan Textile University， Wuhan 430074， China） 　　Abstract：With the popularity of smart phones， tablet PCs and other smart handheld terminals， the university campus digital construction is gradually advancing， through the study of mobile devices has become an important way for college students to learn. In this paper， based on the demand analysis of the University mobile learning platform， based on the digital campus and cloud computing technology， the overall design of the mobile learning platform is provided. 　　Key words：mobile learning； digitalcampus； cloud computing 　　移动学习，在我国也称作移动教育，英文表述为M-Learning或者Mobile Learning。移动学习因其可以随时随地开展任何内容学习地便捷性，悄然改变着人们的学习习惯。 　　麦克劳希尔教育根据对美国约1700名高校学生的调查，在2015年3月公布的《科技对高校学生学习习惯的影响》报告中指出：81%的学生使用移动设备（如智能手机和平板电脑）学习，66%的学生表示，在移动设备上学习对他们相当重要或非常重要，移动设备成为必需品。高校数字校园通过移动设备学习的增长，不仅仅因为智能手机和平板电脑在校园的普及，而是移动设备适合学生的学习。 　　在我国的高校课堂中，手机“低头族”已然是一个广泛存在的群体。针对学生上课使用手机的现象，高校采取的方法有堵有疏，都在尝试摸索意图找到恰当的解决方案。手机有着丰富资讯和即时沟通的特性，高校需要创新教育模式，充分利用现有的网络资源，想办法在课程中结合移动学习，使借助手机的学习成为课堂教学的有效补充。 　　1 移动学习平台的需求分析 　　高校学生进行移动学习的学习环境可大致分为两类：正式环境（Formal Context）和自由环境（Free Context）[1]。正式环境，是移动学习与传统学习方式的结合，其教学仍然是在学校安排的固定教室或实验室中教师一对多的既定课程内容的教学。正式环境中，通过移动学习平台，教师和学生可以在线互动实现上课出勤记录实时统计、学习资料在线分发以及实验报告和课堂作业的在线提交，学生还可以通过个人手持移动设备在无线校园的支持下实现课堂在线随堂测验、知识点教学统计、游戏互动比赛等活动，教师可通过平台实时得到一份学生回答生成的统计报表或者是图表，从而快速了解学生的学习情况，并基于统计结果及时对教学内容做出调整，或者向学生展示结果并进行协作讨论。在正式环境中，师生处于实时互动中，要求大家能够实时访问教学平台并且对平台访问速度有较高的要求。 　　自由环境中学习基本上与环境无关，只需要学生能够对自己所需要的内容在任何时间任何地点进行访问。自由环境中的移动学习常常通过两种方式来实现：第一种方式为自由访问下载。学生通过移动终端浏览器或者App访问学习平台，在线浏览学