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数学分析第一堂课教学探讨 　　【摘要】数学分析第一堂课的质量对整个数学分析课程的教学有着重要的影响.本文通过分析数学分析与后继课程及中学数学的联系，结合数学与应用数学专业人才培养目标，剖析了本门课程的重要地位；其次讲述数学分析的主要内容，联系中学数学知识，引用“芝诺悖论”，激发学生的学习兴趣；最后结合数学分析课程的特点给出学习建议，让学生有章可循，增强信心. 　　【关键词】数学分析；第一堂课；教学探讨 　　一、引 言 　　数学与应用数学专业的大学新生，刚刚来到一个新的环境，遇到新的教师、新的同学，对一切都还是懵懂的，而数学分析作为该专业的重要基础课，由于其内容抽象、逻辑性强，语言精确，又是许多后续课程的先修课程，因此，学好数学分析对于数学与应用数学专业学生来说，是极为重要的.万事开头难，良好的开始等于成功的一半，上好第一堂课就显得非常重要. 　　我们结合多年从事数学分析教学的教师的经验，建议将数学分析课程内容与方法、重要性、兴趣的激发、资料的选择与获取等方面内容作为数学与应用数学专业学生大学第一堂课的教学要点，这样能够达到事半功倍的效果. 　　二、数学分析的重要地位 　　如果我们把数学比喻成一棵大树，那中学数学就是它的根，微积分就是这棵大树的主干，诸如常微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析、微分几何、拓扑学就是它的枝叶.数学分析在此起到一个承上启下的作用，上可为后继课程做准备，下可为中学数学做指导.学好这门课是大学新生顺利从初等数学过渡到高等数学的关键. 　　数学分析是几乎所有后继课程，如常微分方程、概率论与数理统计、复变函数、实变函数、泛函分析等课程的先修课程和重要基础.比如，数学分析和复变函数研究的都是定义在数域上的函数，数学分析研究实数集上的函数，复变函数研究复数域上的函数，数学分析中的部分定理及性质在复变函数中仍然成立，有些却不能成立.复变函数是数学分析的理论推广.数学分析不仅在内容上为后继课程提供必备的基础知识，而且它的定义、定理中包含的数学思想和数学方法，对后继课程的学习具有至关重要的作用.数学分析是以极限理论为基础，用导数、积分等方法研究函数的分析性质，是整个变量数学的奠基石.数学分析中精确的符号语言，严格的逻辑推理，可以培养学生良好的思维习惯，这为后继课程的学习打开局面. 　　要提高数学与应用数学专业学生的综合素质，必须首先培养好学生的?Ｒ邓刂省?―数学素质.数学分析作为应用数学专业最重要的课程之一，对培养学生的数学素质具有重要的作用.数学分析中精确的数学语言可以培养学生准确地表达自己的数学思想；数学分析中大量的定义、定理的证明可以培养学生的高度抽象、严密地逻辑思维能力；数学分析中的重要概念，如导数、积分都是源于实际问题并能够应用到实际中去，这可以培养学生数学建模及应用数学的能力. 　　在教学内容上，数学分析与中学数学联系紧密，对于培养一名优秀的中学数学教师具有重要作用.由于知识结构的限制，中学数学中不能深入研究的问题，只有学了数学分析才能解决.中学数学研究函数的方法只能停留在“原始”的水平上，比如，中学数学画函数的图像往往采用描点法，然后用光滑曲线把这些点连接起来，而学生们并不理解为什么非要用“光滑曲线”呢.只有学了数学分析才能明白，我们以前研究的函数都是初等函数，而初等函数具有可导性，这在图像上表现为光滑曲线.再如，积分学也能为中学数学的很多问题提供理论依据和计算方法，如，几何中的祖??定理，不规则图形的面积，几何体的体积等.数学分析的基本理论对中学数学具有重要的指导作用，学生只有学好数学分析，才能深入解读中学数学教材. 　　德国数学家克莱因说：“教师应具备较高的数学观点，理由是，观点越高，事物越显得简单.”近年来，与数学分析知识相联系的试题在中高考试题中所占比例逐年上升.这要求中学教师应掌握数学分析与中学数学的内在联系，会运用数学分析的方法解决初等数学的问题.中学教师只有在深刻理解数学分析理论、思想方法的基础上，站在更高的角度，俯视中学数学，才能探索出巧妙的解题思路，以简驭繁，达到更好的教学效果. 　　三、数学分析的主要内容 　　为了使学生做到心中有数，我们应该介绍数学分析的基本框架.数学分析又名微积分或无穷小分析，它的主要内容有极限理论、一元函数微积分、级数、多元函数微积分.如果把微积分比喻成一座高楼大厦，那学习极限理论就是为这座大厦打地基.极限将是学生遇到的第一个最重要的概念，并且它也是最主要的推理方法和工具.用极限的方法研究函数的性质是数学分析的主要内容. 　　为了便于学生接受，我们可以从他们最熟悉的中学知识入手，让学生知道学无止境，他们所掌握的中学数学还远远不够.比如，圆面积公式S=πr2，这个公式怎么来的？球的体积公式V=43πr3，这个公式又是怎么得到的？通过学