落笔倏作变相.PPT

观察和实验 观察渗透理论原理 观察的客观性 审美静观 教材要点：科学观察与科学实验（第十六章） 科学观察的定义 科学观察的原则 科学实验的定义 科学实验的作用 科学观察的定义 指在自然发生条件下（即不人为地干预、改变自然现象的本来面目），按照事物、现象固有的运动和变化有选择地感知客观对象，从而获取科学事实的一种研究方法。 感知（康德认识论） 科学事实 科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物的真实描述或判断。 事实Ⅰ：数字、图像 事实Ⅱ：结果的陈述 事实Ⅲ：理论上判断 经验事实－科学事实－客观事实 科学观察应遵循的基本原则 客观性原则 全面性原则 典型性原则 灵活性原则 原则的具体化：排除感官产生的错觉；排除先入之见；注意每一个细节；注意新的现象；使观察具有可重复性；及时作出准确的记录等。 科学观察不同于一般观察 科学观察是有意察记： 意向性：不是随意的、无意的。 思维性：边看边想。 符号性：语言、文字、符号记录。 科学实验的定义 科学实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，主动地干预和控制研究现象，以便在典型的或特定条件下获得科学事实的方法。 利用实验获取科学事实是科学认识不同于其他认识的根本特征。 搜集和提取：蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂（培根） 科学实验的作用 一、创造新条件，人为促成某种选定的相 互作用。 二、简化、纯化、强化自然过程。 三、加速、减缓、再现研究对象运动变化过程。 四、验证和发展科学理论。 经典论述：实验科学 恩格斯：从十字军远征以来，工业有了巨大的发展，并产生了很多力学上的、化学上的以及物理学上的新事实，这些事实不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和已往完全不同的实验手段，并使新的工具的制造成为可能。可以说，真正有系统的实验科学，这时候才第一次成为可能。”（《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1972，P532） 马克思：“物理学是在自然过程表现得最确实、最少受到干扰的地方考察自然过程的，或者，如有可能，是在保证过程以纯粹形态进行的条件下从事实验的。” 客观性：自在之物 列宁：“考察的客观性不是实例，不是枝节之论，而是自在之物本身。” 列宁：“要真正地认识事物，就必须把握住、研究清楚它的一切方面、一切联系和中介。我们永远不会完全地做到这一点，但是，全面性这一要求可以使我们防止犯错误和防止僵化。” 积累事实与解释事实 巴甫洛夫：“要使自己习惯于审慎和坚忍。要学会做科学中的起码工作，要研究，要比较，要积累事实。” “但在研究、实验、观察时，切不要停滞在事实的外表，不要使自己成为事实的档案保管者。要力图深究事实发生的奥秘。要百折不挠地寻求支配事实的规律。” 实验是新理论的始源 苏联物理学家瓦维洛夫：“任何物理实验如果它是精细的，它就具有独立的价值。但是在探索的、没有预料到的现象上很少是靠侥幸去进行实验的。在大多数情况下，进行实验是为了判断一定的理论体系的正误……实验给予的回答有时可能是意想不到的，而这时实验就成了新理论的始源。实验的最为珍贵的启发性意义也就在这里。” 实验是精确观察 法国科学哲学家皮埃尔·迪昂：“物理学中的实验是对现象的精确观察，同时伴随着对这些现象的诠释；这种诠释借助观察者认可的理论，用与数据对应的抽象的和符号的描述，代替观察实际收集的具体数据。” “物理学实验不满足于让我们了解粗糙的现象；它宣称要分析它，告诉我们最微小的细节和最精微的特殊性，并精密地注意到每一个细节和特殊性的等级和相对重要性；它宣称以这样的方式给我们信息：无论何时我们乐意，我们都能够像报告的那样精密地重现该现象，或者至少重现在理论上等价的现象。”（《物理学理论的目的和结构》，P183） 最美丽的实验（贺天平等著，《科学实验之光》，科学出版社，2009，P129） 美国纽约大学石溪分校哲学系教员克瑞丝请美国物理学家提名，发表于2002年《物理学世界》，按时间顺序排： 埃拉托色尼测量地球圆周长（排名第7） 伽利略自由落体实验（2） 伽利略的加速度实验（8） 牛顿的棱镜分解太阳光（4） 卡文迪许扭秤实验（6） 托马斯·杨的光干涉实验（5） 傅科钟摆实验（10） 密立根的油滴实验（3） 卢瑟福发现核子实验（9） 托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验（1） 延伸理解：观察的主观性与客观性 薛定谔猫 电子运动 分形结构 科学观察过程中的主观性 观察目标：看什么？“饥渴的眼”。 思维过程：怎么看？交变图，格式塔 观察仪器：理论预设 描述语言：选择文本（通过书写固定下来的言谈） 观察渗透理论原理 古典归纳主义者和现代逻辑经验主义者认为，观察层次处于科学知识结构的底层，理论层次处于上层，理论层次寄生在观察层次之上，观察层次不受理论的影响。 波普尔、汉森和库恩则认为：“观察渗透理论”。 爱因斯坦：“是