2016年高一政治同步学习：1.2.4《民主监督：守望公共家园》(人教版必修2).docVIP

第一单元　公民的政治生活 第二课　我国公民的政治参与 第四课时　民主监督:守望公共家园 学习目标 1.知识目标 (1)识记公民的民主监督权利、作用。 (2)理解公民的民主监督的重要性。 (3)学会分析如何行使监督权。 2.能力目标 (1)培养同学们理论联系实际的能力,并结合所学理论对某些观点进行分析和判断。 (2)逐步提高政治参与的能力。提高自主学习、合作学习的能力。 (3)培养同学们观察生活的能力,提高民主监督的意识和能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过学习民主监督的知识,分析其意义,提倡同学们积极提高自身素质并参与民主监督,增强同学们的社会责任感、使命感,体验民主监督的意义和价值。 自主学习 1.监督的方式 民主监督方式 信访举报制度 人大代表联系群众制度 舆论监督制度 新渠道 含义 公民通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见等方式,提出批评、建议 公民将自己的意见、建议和要求反映给　　　　,形成人大代表的议案,上传到国家权力机关? 公民在新闻媒体上公开发表自己的意见 监督听证会、民主评议会、网上评议政府 方式 信函、电话、手机短信、当面指出等 通过人民代表大会以议案的方式 电视、广播、报纸、杂志、网络等 特点 是公民依法行使监督权的重要途径之一 人大代表一头连着　　　,一头连着　　　? 透明度高、　　　、　　　、　　　　? 作用 为公民行使监督权提供了有力保证 能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实 对国家机关及其工作人员的监督发挥独特的作用 相同点 ①都是实行　　　　的方式,在民主监督中发挥着重要作用? ②不论哪种方式,都要遵守　　　　,依照规则和程序办事? 2.民主监督的意义 (1)对国家机关和国家工作人员:　。? (2)对公民:有利于　。? 3.民主监督的要求 (1)从态度上——公民要　。? (2)从行为上——公民必须要　。? (3)坚持权利与义务相统一的原则,坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 (4)要负责任地、在法律范围内行使监督权。 课堂探究 探究一:判断并说出原因 1.公民对国家机关和国家工作人员行使监督权,进行民主监督,是弱者对强者进行监督,不起任何作用。 2.公民享有监督权,意味着公民想说什么就说什么,想怎么做就怎么做。 【笔记】 探究二: S市政府于2010年 【笔记】 延伸拓展 ★民主监督,是公民参与政治生活的途径之一。为使国家机关和国家工作人员正确(合理合法)行使权力,更好地为人民服务。国家机关和国家工作人员的违法和失职行为,应该受到公民的监督。国家机关和国家工作人员必须对人民群众负责,公民有权利对他们进行监督。 随堂练习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.国务院某参事在基层调研时发现,当地有关行政部门的个别工作人员在上班期间不遵守制度,在网上“种菜”“偷菜”,工作态度不端正,于是打电话向有关部门反映问题并提出建议。该参事是通过(　　)参与民主监督。 A.信访举报制度 B.舆论监督制度 C.民主评议会 D.监督听证会 2.中国有近3亿网民,网民参与的普遍性,使得网络监督无时不有,无处不在,形成一张群众监督的“天网”。网民通过这个平台发表意见和建议,行使民主监督权利,推动网络舆论的形成。这表明网络监督(　　) ①成为有力推动民主政治建设、促进社会民主进步的平台　②成为有效制约和监督权力、切实消除腐败现象的关键　③成为公民直接参与民主监督的有效渠道和方式　④成为公民有序参与政治生活、防止民主权利受过多约束的途径 A.②③ B.②④ C.①④ D.①③ 3.公民行使监督权有许多合法渠道,下列方式中不可取的是(　　) A.向有关人员当面指出,提出批评建议 B.给国家机关写举报信,反映自己的意见和建议 C.把自己的意见反映给人大代表,形成人大代表的议案 D.广发手机短信,反映领导问题 4.监督听证会是我国近年来出现的民主监督的新形式、新方法之一。除此以外,我国民主监督的新形式、新方法还有(　　) ①信访举报制度　②民主评议会　③网上评议政府　④舆论监督制度 A.②③ B.①③ C.①② D.②④ 5.“首都之窗”是北京市政务门户网站。通过网站,可以加强政府与社会、政府与市民的沟通,有利于政务公开,加强行政监督。下列行为中,属于公民民主监督方式的有(　　) A.通过“政风行风热线”,反映政府部门的办事效率问题 B.参加“网上调查”,为北京市“十二五规划”建言献策 C.通过“办事服务”,反映小区停车位紧张,向有关部门求助 D.通过“市长信箱”,发表对天然气价格调整方案的反对意见 6.关于人民群众的信访和举报,下列说法正确的有(　　) ①是每一位公民的基本政治权利　②是公民行使监督权的一条重要途径　③有利于维护国家利益和公民的合法权利　④是保证国家决策科