小议信息技术课堂小结环节的有效性eiq4ovhi.docVIP

10- 10-11学年成果评审　 类别：小学　　　 立项：无　　　 小议信息技术课堂小结环节的有效性　　 　 　 【内容摘要】信息技术教学中“课堂小结”是一个十分重要的教学环节。本文笔者和六位同仁结合2011年杭州市信息技术“有效教学、高效课堂”观摩活动，对二堂研讨课的课堂小结环节进行深入观察，通过对比分析，提出了提高课堂小结环节有效性的认识和感想。　 【关 键 词】信息技术 课堂小结 有效性　 　 课堂小结的重要性　　　 课堂小结是在完成一个教学内容或活动时，对内容进行总结归纳，使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学行为方式。课堂小结的作用，有以下几点：　 第一、系统知识的归纳。新课结束后，教师可以通过小结与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识，并使有关的教学内容系统连贯和相对完整，利于学生对系统知识的理解和掌握。　　 第二、承上启下的纽带。小结时可以利用与下节课有联系的内容做为切入点，设置悬念，把学生引入“别有洞天”的洞门口，激发学生进一步学习的兴趣。这样即巩固了新知又拓展了不宪政的思维，培养了学生的学习兴趣。　 第三、知识技能的拓展。在课堂小结的语言发人深省，使学生感到“言已尽而意无穷”，跨越课堂教学和课后的时空界限，让学生在课后自觉地“回味咀嚼”，使教学效益最大化。　　 　　　 案例的课堂实录　　 1、案例背景　　 2011年3月24日，杭州市信息技术“有效教学高效课堂”观摩研讨活动在杭州西湖区保实举行，来自建德实验小学和杭州市保淑塔实验学校的二位老师分别为来自杭州各区市的近二百名同仁展示了《搜集资料更健康-搜索引擎》和《字符表情》两堂精彩纷呈的课堂教学。其中二位老师在“课堂小结”这一教学环节中不同处理给我留下了深刻印象，特别是《字符表情》的课堂小结环节中学生的热烈响应给了我更多启示。　　　 《搜集资料更健康-搜索引擎》一课课堂小结环节的教学设计和课堂实录　　　 教学设计　 学了这节课你有什么收获？搜索引擎对我们的生活与学习有什么帮助？　　　 搜索《全国青少年网络文明公约》并仔细读一读，想一想我们上网要注意什么？　　 课　 堂　　 实　　　 录　 时间段　　　 教师行为　　 学生行为　 　 14：09-14：10　　 问：你学了这堂课有什么收获？　　　 补充生2：我们可以有更多的方法去查。　 生1答：学会了怎么样去搜索　　　 生2答：我知道可以用减“关键字”去查　　 　　　 14：10-14：10　　 问：上网时我们会看到有的信息是我们需要的，有的是不良的。我们要.….…　　　 说：请大家在课外时间可以去看看“绿色上网文明公约”要求我们注意些什么　　　 生自由答：有不好的，不要看...　　 　　 　 　 生自由答：好　　　 　　 14：10　 老师在仓促中下课　 学生反应七零八落　　　 　　 《字符表情》一课课堂小结环节的教学设计和课堂实录　　　 教学设计　　 活动设计　　　 活动目标　 　　　 学生自我小结　　 教师总结、延伸　　 1、梳理、巩固和提升　　　 课　　 堂　 实　　　 录　 时间段　　　 教师行为　　　 学生行为　　 　 15：07--15：08　　 问：上了这堂课你们有什么新的收获　 生1、2答：知道键盘　 生3、4答：学会了上档键　 生5答：知道大小写字母切换键　　　 生6答：还认识了回车键.　　　 　　　 15：08--15：09　 师总结：我们学会了还学会了还会了　 众生听　　 　 15：09-15：10　 1、大屏幕演示有创意的设计字符　　 2、布置学生课外也可以像他们这样去设计你的字符表情　 学生观看，纷纷发生“哇”“哦”的声音，对创意设计表示佩服和惊讶。　　 　　 学生积极响应，纷纷叫道“好”“好”，下课铃已响，学生还在相互热议中不肯离去. 　　 　　 案例的对比分析　 课堂小结环节的时长　　 案例　 课题　　 时长　　　 A　　 《搜集资料更健康-搜索引擎》　 1分30秒　　 B　　　 《字符表情》　　　 3分10秒　　　 　　 一般来说，我们都认为课堂小结的时长应该在3-5分钟内，如果太短，则很难达到较好的教学效果，如果太长则会导致内容繁琐，课堂小结的目的性欠缺。从二个案例来看，我们可以发现案例A在时间上存在不足的现象，从课堂实际情况看，也的确如此，因为时间不够，老师留给学生思考的时间少了，学生的参与底就低了。也正因为时间上的欠缺，才导致老师走过场，对学生的回答不作补充和提练，对学生间的互动缺少引导。案例B在时间控制上较为合理。学生可以比较充分地参与小结，老师有时间让多位学生进行补充回答，也能完整地对学习内容进行梳理，并有时间演示更富有创意的字符表情设计，激发学生更多的兴趣，把课堂学习延伸到