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提高运动员文化素养必要性和主要途径 　　【摘 要】本文提出提高运动员的文化素养是建设体育强国的必然要求，是运动员专业技能提高的必要保证，是竞技体育可持续发展的必要保障，认为要采取灵活多样的方式多管齐下提高运动员的文化素养，主张借鉴清华大学成功经验，进一步深化改革竞技体育教育体制；进一步创新运动队教育教学体制机制，建立能促进运动队更好发展的新模式；培养一批高素质的优秀教师队伍；不断激发运动员文化学习主体学习的积极性，培养其自主学习意识。 　　【关键词】运动员 文化素养 必要性 主要途径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章?号】0450-9889（2017）07B-0162-02 　　新形势下，优秀运动员要想更好地挖掘和发挥自身的运动机能，必须要有良好而全面的文化素养作支撑。运动员的文化素养主要包括知识的和意识的两个方面的内容。知识领域指的是运动员应该掌握必要的科学文化知识，并将这些文化知识内化为自身的知识体系，进而养成良好的学习习惯和吸收、处理信息的意识和能力。意识领域是指运动员自身拥有科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的心理素质。要提升运动员的文化素质，就必须做到文化知识为受教育者所接受和内化，并能融会贯通，根据所学文化知识对自身进行反思、改进和觉醒。也就是说，这是一个从“文化认同”到“文化自觉”的一个过程。当运动员的文化积累和智力发展到一定程度，才能养成健康而稳定的心理素质，促进他们科学思维方式的养成，这样才能更好地帮助他们正确领会教练意图，贯彻训练指令，并在训练中不断地认识和突破自己，同时能冷静地分析对手的实力，合理控制比赛情绪和节奏，创造出最佳成绩。这就要求我们在运动员日常的文化教学中更加注重文化素养的培养，不断地探索尝试建立符合运动员实际和运动队特点的文化教育教学新模式，增强他们的主动性和目的性。 　　一、适应现代竞技体育要求，必须不断提高运动员的文化素养 　　（一）提高运动员的文化素养是建设体育强国的必然要求。现代竞技体育的竞争已经不再仅仅是运动员体能和运动技术的竞争，更多的是运动员心理素质和智慧的较量，是运动员综合素质的竞争。有一位奥运冠军说过：奥运会的赛场上，从某种意义上讲，更多的是比心理。而运动员的心理素质归根结底还是要以运动员的文化底蕴为基础。运动员的文化素养直接影响着其道德素养。如果一个运动员文化素质低下，那么就可能导致“三观”不正，进而出现诸如信仰危机、功利主义思想严重、缺乏爱国热情等一系列问题。因此，要发扬大国风范，建设体育强国，就必须切实提高运动员的科学文化素质和综合素质。 　　（二）较高的文化素质是运动员专业技能提高的必要保证。运动员的文化素质对于他们的训练、比赛甚至退役后融入社会都有着非常重要的影响。随着科学化训练的普及，新的训练理论层出不穷，新的训练器材也在不断问世，训练手段也在不断更新，这些都对旧的训练理念、思维方式和训练手段提出了新的要求和挑战，为了适应不断变化发展的新形势新要求，运动员唯有不断学习、不断加强自身文化素养，才能不断适应不断变化发展着的运动训练要求。同时，在比赛过程中运动员的战术思维能力和心理素质都对比赛结果至关重要，而这样的战术思维能力和心理素质都与运动员的文化素养和综合素质有着密切的联系。清华大学的“体教结合”的训练模式是成功的楷模。在十运会上，清华大学派出 26 名选手参加比赛，拿到了 5 金 6银 1 铜。这些清华的运动健儿都是体育特招生，都经过了系统的文化教育，是以优异的高考成绩考入学校的。也许他们自身的体育资质跟专业的运动员比起来并没有优势甚至远不如专业运动员，但是在清华大学他们成功了。他们在赛场上良好的控制力和优异的应变能力，更多来自清华大学对他们的培养，学校的教育给了他们良好的理解力和判断力，让他们在执行上更加如鱼得水。 　　（三）运动员文化素养的提高是竞技体育可持续发展的必要保障。调查研究显示，现在退役运动员的安置问题成了体育行业不得不面对的一个难题，已经影响到体育优秀人才的培养和后续体育人才的发现和培养。每年都会有一大批的运动员涌入社会，但是他们普遍文化水平不高，除了自己擅长的运动项目外，缺乏谋生本领。所以出现了奥运冠军出售金牌、世界冠军当搓澡工这样的尴尬情况。 　　二、灵活多样，多管齐下，确保运动员文化素养水平的不断提高 　　（一）借鉴清华大学成功经验，进一步深化改革竞技体育教育体制。我国的运动员大多都是早早进入业余体校进行封闭训练和学习生活。从他们成为运动员开始，迎接他们的就是每天高负荷、高强度的训练。以笔者所在的运动队为例，运动员学习的时间十分有限，他们白天和周末基本都在训练，学习时间只有两个下午和五个晚上。枯燥的训练和封闭有限的学习，使得运动员的社会适应能力和文化素养普遍偏低。要改变运动员文化素质偏低的现象