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主题班会课课例:我很重要 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　主题班会课课例 　　我很重要 　　上课时间：3月15日 星期二 　　上课地点：高一（7） 　　指导教师：刘勇权 　　教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足。 　　教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。 　　2、指导学生学习培养自信心的方法。 　　教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。 　　教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。 　　教学方法：1、展示投影。 　　2、讲述与讨论。 　　3、短剧表演。 　　4、心理训练。 　　教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大” 　　2、幻灯片 　　 　　课前准备：1、收集相关名言。 　　2、编制短剧故事，准备同学表演。 　　3、进行团体活动分组。 　　4、制作辅助幻灯片课件。 　　5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。 　　课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。 　　2、出一期《我很重要》的宣传板报。 　　预计教学课时：45分钟 　　主题班会内容与步骤： 　　（一）名言指路，引入: 　　同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。（幻灯片：名人名言） 　　如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿 　　一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗 　　老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。——孔繁森 　　提问：这三句名言有什么共同之处？ 　　（强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的） 　　事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。 　　提问：同学们有谁平时说自己很重要的，请举手。 　　只寥寥几人，请同学谈谈自己不敢说这话的原因。 　　（二）整体感知。（幻灯片：文章） 　　本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。 　　1．学生快速浏览，整体感知。 　　2．学生回答。 　　人们为什么不敢说“我很重要”？（因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭 　　,遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。） 　　 　　（三）品读鉴赏，各抒己见。 　　1．赏读文章第二部分。（幻灯片：文章赏析） 　　从哪几个层面揭示出“我很重要”? 　　（主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。） 　　你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读） 　　归纳：①作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。 　　②作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。 　　③作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。 　　④对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。 　　（四）联系实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛） 　　看来，“我”重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？） 　　1．写感想，准备辩论。 　　2．展开辩论。 　　3．教师评价。 　　其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。 　　（五）短剧表演 　　班上举行文艺晚会，A、B、C都是能歌善舞的同学，文娱委员请他们表演，三个各有表现。 　　结合短剧与漫画，概括自卑、自信、自大的特点。 　　（六）培养自信的方法 　　 　　1、对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始，从头做起。当你迈出新的一步时，人们就会重新找回自己的尊严与自信。 　　 　　2、对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿自己的弱项去跟别人的强项比，拿自己的短处去跟别人的长处比，越比越沮丧，越比越自卑:拿自己强项去跟别人弱项比,拿自己长处去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。 　　3、对自己所追求的目标，不要太心急