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体育课蕴含的品德教育 　　作者：石峰 来源：恩施教育科研网 　　【摘要】：如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育、社会公德教育、其实在体育教学中，思想品德教育无处不在，只要我们细心加以运用，我们应该通过体育课的教学，不断增强学生的体质。同时，使同学们在学习体育技能的过程中，受到良好的思想品德和心理素质锻炼。珍惜我们这块德育阵地，持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。 　　【关键词】：体育教学 蕴含 品德教育 　　体育教学是全面贯彻实施素质教育重要组成部分，同时也是学校工作的重中之重。体育活动不仅能增强学生体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养爱国主义和集体主义精神，增强严密的组织性、纪律性。在体育课中渗透思想品德教育是学生身心健康发展的重要环节，让学生真正体会到体育的价值观和成就感，良好的心灵也是在体育中得以塑造。如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育、社会公德教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，培养自觉锻炼积极参与教学活动的意识呢？体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能提高学生的心理素质。因此，在体育教学中，同样需要做到教书育人。要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。只有教师和学生都认识到这一点并积极认真的去重视德育教育，我们才能真正获得将德育渗透在体育教学中的效果。这是我们体育工作者应该思考的问题，现就我在长期的体育课教学中的体验，肤浅地谈谈如何把思想品德教育渗透到体育教学中去。 　　1、重视学生对体育的认知情感。体育作为一种没有国界、没有种族、没有肤色之分，是建立在公平、公正、公开的基础上的综合性国际活动，是一种感人至深、催人奋进的竞技性活动。通过对体育知识的了解，达到让学生热爱体育、积极参与体育活动的兴趣，从而让学生受到体育这种特殊活动的熏陶。学生正处于生长发育期，具有很强的可塑性和模仿性，在教师的指导和学生的参与下，通过把体育的认识与学生的思维紧密结合，以达到掌握体育知识、技术与技能和增强体质的目的，这不仅有利于提高学生的认知水平，还能提高学生的积极性。这样在体育教学中既做到教书育人又达到在体育课中渗透品德教育这个目的，通过对体育的认知情感，让学生感悟到体育精神的内涵。 　　2、结合教材内容、特点进行思想品德教育，强化学生的理性认识，通过理论教学，培养学生正确的体育价值观。在《体育与健康》教学中内容多、范围广、思想性强等特点，是进行思想品德教育的有利因素，这就要求教师除钻研教材外，还要透过教材，挖掘教材的德育因素，有目的、有计划的对学生进行思想品德教育。通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康等知识的介绍，让学生明确正确的体育价值观，培养学生自觉、积极参加体育锻炼的习惯，把锻炼好身体与个人的幸福、理想、抱负和社会责任相联系，把锻炼身体与服务与集体、社会、国家相联系，使学生在学习上产生强大的动力。 　　3、在体育教学活动中培养学生的爱国主义和集体主义教育。爱国主义教育要结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，（如前不久在我国举行的 第43届世乒赛中，我国运动员经过奋力拼搏，不负重望，终于夺得了全部项目的冠军。）激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。又如球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。（如中国女排姑娘经过不懈的努力以及团结一心战无不胜气势，终于获得了奥运冠军，那么我们进行比赛时应该怎么做呢？引发学生的思考。）具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感，通过爱国主义和集体主益教育，从而达到学生对祖国的“忠诚”教育，教育学生要忠于祖国，忠于人民。 　　4、加强学生的意志品质教育。现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童