社会体育导论教案07级.doc

第6 周 第 1 次课 上课时间 0 人数 96 总学时 30学时 教学主题：社会体育的概念、和其他学科的联系 教学目标：学校体育、社会体育、竞技体育的关系 教学重点：社会体育、大众体育、体育社会，概念的区分 教学难点：体育社会学的概念体系及与体育社会学的区分 学习要求：学生基本掌握所学知识 序号 主 要 内 容 教学方式 时间（分） 1 绪论 讲授 50 2 社会体育的概述 讲授 50 总时间 100 课堂提问及讨论的问题：社会体育学与体育社会学的区别 课后作业：什么是社会体育？ 课后小结：课堂纪律较好，基本上都能认真听课，学生基本都掌握所学知识。 讲 授 内 容 绪论 一、建立社会体育学科的必要性 （一）国外大众体育热潮的形成 （二）?我国群众体育的迅猛发展 （三）?体育科学发展的趋势 （四）?培养体育人才赋予的任务 二、社会体育学科的研究对象 社会体育学科的研究对象是发生在社会体育领域中的各种体育现象。换句话说，就是研究对社会体育组织管理的最佳方案，以及处理有关社会体育中各种问题的原则和方法。 三、社会体育学科的研究方法 （一）社会体育学科方法论 社会体育学科方法论，是指主要从马克思主义的辩证法来探讨与社会体育学科体系和基本假设有关的一般原理问题，即社会体育研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。 （二）社会体育学科的研究方法 1、调查访问法 2、问卷调查法 3、实验对比法 4、文献资料法 5、数理统计法 四、社会体育学科的发展前景 （一）?? 面临的研究课题 （二）?? 对社会体育学的期望 第7 周 第 2 次课 上课时间 0 人数 96 总学时 30学时 教学主题：体育社会的概念、产生与发展 教学目标：1、建立社会体育学科的必要性 2、体育社会的产生与发展 教学重点：1、体育社会的研究内容。 教学难点：1、体育社会学的概念体系及与体育社会学的区分 学习要求：学生基本掌握所学知识 序号 主 要 内 容 教学方式 时间（分） 1 绪论 讲授 30 2 第一节：社会体育的概述 讲授 30 3 第二节：社会的产生与发展 讲授 40 总时间 100 课堂提问及讨论的问题：社会体育学与体育社会学的区别 课后作业：1、什么是社会体育？ 2、简述我国社会体育的发展历史。 3、国外大众体育兴起的原因。 4、我国社会体育发展的趋势。 课后小结：课堂纪律较好，基本上都能认真听课，学生基本都掌握所学知识。 讲 授 内 容 第一章?? 社会体育概述 第一节?? 社会体育的概念体系 一、社会体育的概念 社会体育：是指除学校体育、竞技体育、军队体育以外的公民自愿参加的，以增强体质、促进精神文明建设、丰富社会文化生活为主要目的群众性体育活动。 二、与社会体育相近的概念 1、 群众体育：指人民大众在余暇时间自愿参加的，以健身、健美、医疗、消遣、娱乐和社交的目的的内容丰富，形式多样的体育活动。 群众体育有广义和狭义之分 广义的群众体育是相对于高水平竞技体育而言的，（SPORT FOR ALL OR MASS SPORT）在本质上它是全体社会成员中广泛开展的，人们以身体运动作为主要手段，对自己的身心进行锻炼，获得娱乐享受，提高健康水平，在身心健全发展上不断超越自我，并促进社会物质和精神文明进步的大规模社会实践活动。 狭义的群众体育在国内逐渐被社会体育所取代。 2、大众体育、全民健身、体育锻炼、娱乐体育、余暇体育、生活体育等都为一个意思。即社会体育的一部分。 3、终身体育：包括两部分内容，一是指人从生民开时到结束一生，学习与参与体育锻炼活动，使体育真正成为人一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 第二节 社会体育的产生与发展 一、中国社会体育发展简况 （一）??社会体育的创业阶段（1949-1957年） 1、在中国体育发展的指导方针中确定了社会体育的地位 2、初步建立了中国社会体育的组织体系 3、初步改善了群众体育的基本条件 4、建立了群众体育的规章制度 （二）? 马鞍型发展阶段（1958-1965年） （三）? 畸形发展阶段（1966-1976年） （四）? 恢复、发展与初步改革阶段（1977-1991年） （五）? 改革的深化阶段（1992年