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材料物理专业实习内容与模式探索和实践 　　【摘要】本文结合教学实际,对现阶段材料物理专业实习内容进行了探索,对实习教学的理念、模式和运行机制进行了研究和实践,为进一步深化实习教学改革,保障和提高实习教学的质量提供了有益的启示。 　　【关键词】材料物理 实习 内容模式 探索 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0101-02 　　 　　随着科学技术和社会经济的发展,高等教育正在实现由传统教育模式向现代综合素质教育模式的转变。其中,最重要的一个环节就是学生实践能力的培养[1]。因此,高等教育要强化实践育人的意识,不断更新教学理念,深化教学改革,努力提高学生综合素质,培养适应现代工业生产所需的知识应用型人才,以满足新时期社会对人才培养的新要求。 　　实习教学是本科教学的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践动手能力的重要途径[2]。长期以来教学各部门和广大师生对此有清醒的认识并非常重视,但实习教学内容与模式仍然传统而陈旧,新的实习内容与模式的改革和实践的力度还很不够,实习教学远未达到其应有的效果。湘潭大学材料与光电物理学院材料科学与工程系在近几年的教学改革与发展、学科建设过程中,针对实习教学内容与模式,大胆改革和尝试,取得了积极良好的效果,得到了实习基地、实习单位和企业及学校管理部门和广大师生的肯定和好评,这里将近几年我系实习教学的改革和发展的思路、方式进行系统归纳和总结,为进一步的改革和发展铺好路,也希望能有机会与同仁相互交流借鉴,为实习教学改革和发展进行更好的探索和实践。 　　 　　1 深化实习教学改革的再认识。 　　实习教学是重要教学环节,一直非常受重视。但仍存在严重问题。(1)缺乏理论上对实习教学的有效指导;(2)缺乏专业化的高水平教学队伍;(3)缺乏科学的规范的实习教学管理;(4)缺乏有效的学校与社会用人单位的对接。此种情形严重影响料实习教学的效果,导致实习基地、实习内容与用人单位的对接不顺畅,而这种对接恰是学校为社会培养合格人才的关键和关节点。因此,提高实习质量,实习教学的改革已经势在必行,而且必须与时俱进,常抓不懈。 　　如何把握和适应当前新形势下教育教学改革的趋势和要求,以及社会经济、科技进步、行业需求的特点,深化实习教学改革必要性和紧迫性的再认识,并针对教学实习中存在的与社会脱节的现象,调整实习教学的思路、内容和方法,优化教育模式,建立有效的学校与社会的对接,是改革、完善和发展实习教学的中心任务和主要内容。由于教学内容、实践能力是教学与社会对接的关键,因此基于适应性原则[3]建设前瞻性的教学体系和运行模式,培养实用型创新性人才,是实习教学改革的宗旨和关键所在。考虑到各级教学管理部门和广大师生对这一环节的认识高度和独到性因人而异,难免失之偏颇,若认识不统一、不一致、不系统、不全面,就会对实习教学的改革产生不同的看法和意见,实施时势必困难重重,效果就会大打折扣,难以达到预期目的。为此,我们充分调动广大师生的积极性,深入调研,充分座谈和交流。经过集思广益和认真梳理,认识到实习教学的关键性集中体现在它是厚基础、宽口径与专业化、强能力教学链的连接点和转折点,是专业化与经济建设有机结合、与企业需求亲密接轨的演练,是激发学生创新精神、强化创新能力的平台,是与社会要求和用人单位对接的桥梁和纽带。并确立改革的思路与重心应紧紧围绕如何解决厚基础、宽口径与专业化、强能力的矛盾,如何实现专业化与经济建设有机结合、与企业需求亲密接轨、与社会要求和用人单位的对接,如何激发学生创新能力、构建创新平台、强化创新意识。由此促进实习内容、实习模式和管理模式等方面的探索和改革,并同心协力地实施和推进。 　　 　　2 实习内容的探索和改革。 　　在确立上述共识后,实习内容的探索和改革就有了明确的目标和思路,它需要社会尤其是企业的参与,需要根据教育教学本身的特点、规律和趋势与社会和企业的要求,由企业界和其他社会各界人士与师生共同探讨和制定。为此,首先需要建立师生与社会各界交流沟通机制和渠道,并将其作为教学重要环节纳入教学计划,使之制度化。我们做法是,每学期末邀请企业家和其他管理人员来校讲座和座谈,既让师生明白企业和社会需要什么样的人才、什么样的专业,及相关的要求和条件,也让社会各界了解学校教学内容、教学特征和规律,并针对新形势下社会对人才培养的新要求,共同探讨教学实习内容,制定详细计划和具体要求,并确立实习方案和模式。 　　经过几年的探索、完善,已将过去实习教学中的传统教学内容进行了深刻变革,实习内容由过去的单一型逐渐转变为现在的综合型,实现了实习内容的丰富性和综合性。实习过程中既强化生产与工艺流程的实践能力,弥补课堂教学的先天不足,也注重发