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浅析新媒体环境下辅导员工作方法拓新 　　摘 要：新媒体是随着数字技术和互联网传播技术发展起来的新兴媒介，具有海量性互动性、平等性和虚拟性等特征。由于新媒体的这些便利性，其在大学生群体中占领了很大市场。在这种环境下，高校辅导员需改进传统的完全线下教育和辅导，结合时代环境改进工作方法，以开创辅导员工作的新天地。本文主要从新媒体的概念和特征出发，重点探析了高校辅导员利用新媒介改进工作方法的几点建议。 　　关键词：新媒体；辅导员；大学生 　　一、新媒体环境的特点 　　随着新媒体技术的发展以及相关研究的推进，学界对新媒体”（new media）内涵有了相对统一的共识：新媒体是指产生于 　　20世纪后期在世界科学技术发生巨大发展的历史背景下，以数字传输技术为基础，新社会信息为主要传播内容，能使传播信息极大发展、传播速度极大加快、传播方式极大丰富、与传统媒介迥然相异的新型媒体。观其外延，新媒体主要渠道包括国际互联网、智能通讯手机、高传输速度的IP电视，光纤通讯、云计算等在内的新型媒体。 　　（一）信息资源的海量性与多样性。新媒体是建立在网络技术和数字技术之上的新型媒介，其主要以计算机信息处理技术为基础，以互联网、卫星网络、移动通讯等作为运作平台的媒体形态。由于互联网容纳资源的海量性，人们在使用新媒介的过程中，几乎能获得自己想知道的任何信息。而且，信息的表现方式呈现出多样性，文字、图像、图形、声音、动画、视频等等，无所不有。新媒介信息传播的海量性和多样性，一方面大大提升了传播的效率和准确度，促进了信息的有效传播；另一方面，也满足了人们对于多样化信息的需求。 　　（二）信息传播的互动性与平等性。过去，由于技术的限制以及传播环境的局限，人们只能被动地接受大众传媒所传播的信息，很少或者不能做出相应的反馈，也很少有机会传播自己的信息，人们在很大程度上只是扮演着一个“信息接收者”的传输，也就是传播学中所谓的“受众”。在新媒体时代，人们可以突破时空的限制，随时随地了解各方面的信息；人们不仅可以接收大众传媒的信息，还可以对之进行相应的反馈，甚至可以利用网络平台将自己的观点和信息传播出去，成为主动的“信息传播者”。这样，人们就能实现和大众媒介以及其他人群之间的对话和交流，在某种程度上，实现了传播双方地位的平等。 　　（三）虚拟化信息传播环境。新媒体以其信息的海量性和传播的互动性为人们的生活带来了极大方便，但与此同时，人们对新媒介的依赖性也逐渐加强，以至于人们的衣食住行几乎都可以利用新媒体得到解决。新媒体为人们创造了一个“拟态环境”，在这个环境中，人们与从不认识的人交朋友，利用新媒体进行消费、娱乐、游戏，人们将一切虚拟的“现实”当成了真正的现实，甚至有时候分不清哪个才是真正的现实。新媒体的这种虚拟化的信息传播环境一方面丰富了人们的生活，另一方面也加强了人们对媒介的依赖，降低了人们与现实环境的互动以及独立思考的能力。由于大学生处于青春期，生理和心理还不够成熟，受到新媒体的影响也特别大，对于新媒体一方面表现出极大的热情，另一方面也出现了媒介依赖的现象。 　　二、新媒体环境下辅导员工作的改进与发展 　　新媒体时代的到来，彻底改变了大学生的学习生活方式，信息成为了大学生生活中非常重要的一种存在方式和必不可少的资源。大学生是一群追求时尚与个性的年轻群体，喜欢探索和使用新事物，新媒体新技术的出现更是满足了他们的这一欲望。最近流行的微博、微信等新的SNS社区以及智能手机、平板电脑的普及，更是为大学生与朋友圈之间的互动提供了新的平台。在这样的新媒介环境下，辅导员的工作就面临了新的挑战与机遇。新的挑使得高校辅导员传统的工作教学方法变得落伍，不适应新媒介环境下的信息交流方式，也不能很好地与学生之间进行互动；新的机遇使得辅导员能与时俱进，适应时代的要求在工作方法和思想上做出创新，更好地融入到学生圈之中，开辟辅导员工作的新天地。因此，辅导员应充分专注新媒体时代所带来的机遇，不断改进和完善自己的工作，融入到学生圈中，创新工作方法，开创新媒介时代高校辅导员工作的新篇章。 　　（一）树立新媒体时代的工作理念。在新媒体时代，以智能手机、平板电脑为代表的移动终端成为大学生的主要通讯工具。大学生每天利用这些新媒体设备接收和发送各种信息，许多大学生都将自己的学习生活状态发布到网络上，从某种程度上说，大学生的学习生活是与新媒体分不开的。在这种情况下，高校辅导员不能再像过去那样只是利用班会、班干部转传等传统形式来开展工作，辅导员应充分了解和运用这些新媒体设备，并利用手机、平板电脑等与学生进行交流和沟通。这样，一方面能通过这些新媒体设备了解学生的学习生活动态，了解学生的思想政治状况，掌握全面的信息，以方便开展对学生的思想政治辅导和学习生活指导工作。另一方面，利用这些新媒体设备，与