2013年暑期 初二升初三衔接课内容安排.doc

2013年新初三暑期英语 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2013年暑期 初二升初三衔接课内容安排 共计： 24 课时 授课对象： 【2013年暑期辅导】新初三暑期英语(初二升初三) 授课内容及课时安排（如下表）： 授课内容 预计课时(小时） 第一讲 情态动词 考点一：can，may，must 等情态动词在陈述句中的用法。 考点二：含有情态动词的疑问句的回答。 考点三:不同情态动词的否定意义也不同。 考点四:情态动词的被动语态。 考点五: 情态动词表示推测的用法。【情态动词易混点归纳】 4 第二讲 英语五种基本句型 句型一： Ｓ Ｖi （主＋谓＋状语） 句型二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表） 句型三： Ｓ Ｖt Ｏ （主＋谓＋宾） 句型四： Ｓ Ｖt Ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 句型五： Ｓ Ｖt Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补） 2 第三讲 非谓语动词 考点一 动词不定式作主语。 考点二 动词不定式作宾语。 考点三 动词不定式作表语。 考点四 动词不定式作宾语补足语。 考点五 动词不定式放在它所修饰的名定语词或代词之后作定语。 考点六 动词不定式作状语。 考点七 疑问词what, which, how, when, where等于动词不定式连用。 考点八 动词不定式作宾语。 考点九 某些动词后面接不定式或动名词作宾语的异同。 考点十 分词作定语。 考点十一 感官动词 易错点突破 8 HYPERLINK /AirClass/View.aspx?cid=7745第四讲 主谓一致和倒装句:考点1. 主谓一致的语法一致原则 考点2. 主谓一致的邻近原则 考点3. 主谓一致的意义一致原则 考点4. 倒装句 考点5：区别与比较 5 第五讲 陈述句、感叹句、疑问句、祈使句: 考点1：陈述句 考点2. 一般疑问句 考点3. 特殊疑问句 考点4. 选择疑问句 考点5：反意疑问句 考点6.祈使句 考点7. 感叹句 考点8. 并列句 5 第一讲 情态动词 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。 考点一：can，may，must 等情态动词在陈述句中的用法： 1. can 的用法： （1）.表示能力、许可、可能性。 表示能力时一般译为“能、会”， 即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may 和must 均不可代替它。如：She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快，但我不能。I can see with my eyes. 我用眼睛看。 （2）.表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 （3）.表示推测，意为“可能”， 常用于否定句和疑问句中， 此时can’t 译为“ 不可能”。 如：Can the news be true? 这个消息会是真的吗？—Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗？—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。 【例题】—I think Miss Gao must be in the library. She said she would go there. —No. She __be there, I have just been there.　 A.can’t B.mustn’t C.needn’t D.wouldn’t 【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“ 不可能”， can’t 表示推测[答案] A 2. could的用法： （1）.can的过去式，意为“ 能、 会”，表示过去的能力。如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 （2）. could在疑问句中，表示委婉的语气，此时 could 没有过去式的意思。如:Could you do me a favour? 你能帮我个忙吗？—Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? —Yes, you can.可以。（注意回答） 3. may的用法： （1）.表示请求、许可，比can 正式，如：May I borrow yo