成才之路206_207学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第6课求索真理历程第框人认识从何而来课件.pptVIP

1.含义：实践是人们改造__________的________活动。 (1)实践是以________为主体、以__________为对象的________活动。 (2)实践是一种____________活动。 特别提醒：实践≠改造世界的物质活动：改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造主观世界的活动不是实践。 2．实践的特点 (1)客观物质性： ①实践的__________，即实践的主体、对象和手段是客观的。 ②实践活动的过程及其结果也是客观的。 (2)能动性：实践是一种有________、有________的改造客观世界的活动。 (3)社会历史性： ①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定__________中的人的活动。 ②人的实践活动是_______________。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 特别提醒：实践是社会性的活动，脱离社会的孤立的实践活动是不存在的 任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，脱离社会的孤立的实践活动是不存在的，但孤立的实践活动并不等于单个人的实践活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的实践活动，无论采取哪种方式，都是社会性的实践活动。实践的社会性排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。 1.实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 2，实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的________。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的__________。 (3)实践锻炼和提高了人的__________。 3．实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)检验认识正确与否的条件：把主观和客观联系起来。 (2)实践处在_____________交汇点上，可以把认识与结果相对照。 4．实践是认识的目的 1．教材P42“探究问题” 提示：(1)同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。但这里提醒同学们，实践是指人们认识活动以外的活动。 (2)辩证唯物主义所说的实践是人们改造客观世界的物质活动，它具有客观物质性、能动性、社会历史性的特点。杜威认为，人的实践活动与动物适应环境的活动没有本质区别，这种理解混淆了人的实践与动物的本能活动，是错误的；实践是改造客观世界包括改造自然界和改造社会的活动，理论的活动是在实践的基础上进行的，费尔巴哈割裂了理论(认识)活动与实践的联系，认为真正的实践应该是一种理论活动，是错误的；黑格尔把实践的客观物质性活动混同于主观意识活动，否认了实践的客观物质性，是错误的。 2．教材P44“探究问题1” 提示：(1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，认识是在变革对象的实践中产生的。人们只有在实践中同客观事物发生关系，变革客观事物，才能认识到其本质和规律。 (2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。 3．教材P44“探究问题2” 提示：实践的发展不断提出新的课题、提供新的经验，提高人的认识能力，提供新的认识工具和技术，从而推动了科学的发展。所以实践是科学发展的根本动力。 4．教材P45“探究问题” 提示：(1)“齐是非”和“是非莫辩”的思想是不正确的，因为它们陷入了不可知论，认为没有一个固定的标准判断是非。庄子的这种思想实际上没有认识到实践是主观见之于客观的活动，是检验认识真理性的唯一标准。 (2)是非是能够说清楚的，俗话说：“事实胜于雄辩。”判断是非的标准也看事实，看实践的结果，看主观认识是否与客观事物及其规律相符合。 5．教材P46“探究问题” 提示：这个故事启示我们，知识只有应用于实践才能真正实现其价值，才能实现认识的目的，实践是认识的目的。 1.实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。它包括两层基本含义：其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二：实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 实践是人们在意识指导下变革客观事物的直接现实性活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。 2．实践的特点 (1)实践具有客观物质性 ①实践的构成要素——主体、手段和对象是客观的。实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。 (2)实践具有能动