中学生排球教学心理障碍的诱因及排除方法的研究.docVIP

中学生排球教学心理障碍的诱因及排除方法的研究 　　摘 要：针对中学生排球教学中的不良心理反应，通过问卷和对学生意外伤害事故率，课时利用率情况，学习效果的统计，揭示诱发这些心理现象的原因。提出在教学过程中进行意志品质教育并结合自我心理调节等措施。众观排球教学的发展，排球运动技能水平的提高，单凭发展技能和身体素质已不足以完成教学的需要，在排球教学中培养和激发学生的学习动机、兴趣、情感和意志等心理品质，是完成教学任务、提高教学质量的重要手段之一。 　　关键词：中学生；排球教学；心理障碍；自我调节 　　Abstract: Aiming at the bad reflections of middle school students during the volley teaching, by questionnaire and statistics of contingent hurt accidents ratio, class time using ratio and studying effect the causes inducing the psychology phenomena will be able to be found, then the measures will be put forward such as the perseverance character teaching with self-psychology adjustment. With regard to volleyball teaching development and the improvement of volleyball skill, only developing skill and physical characters will not complete the teaching. During the course of volleyball teaching it is an important means to improve teaching quality by developing and inspiring students’ study motivation, interests, sentiment, perseverance etc. 　　Key words: middle school students, volleyball teaching, psychology impediment, self-adjustment 　　1前言 　　在中学生排球教学训练中学生常常表现出各种消极的心理反应，比如说：焦虑不安、积极性下降等，导致学生厌烦的情绪产生，并且在练习时面临难色、犹豫不决、悲观失望、动作变型、萎靡不振、瞻前顾后等不良心境，这些不良的心理现象，如不认真分析并及时采取克服手段，会严重影响教学效果。同时，也是导致意外伤害事故产生的主要原因之一，这就要求在排球教学中积极培养和激发学生正确的学习动机与兴趣，更要培养学生优良的心理素质，坚强的意质品质，这也是排球教学的重要任务和提高排球教学质量的重要保证。因此在排球教学中，必须注重学生心理品质的培养与激发。从而使学生在进行排球运动的同时，排除各种心理障碍。教育学家赞可夫曾指出：“扎实地掌握知识，与其说是靠多次重复。不如说靠理解，靠内部的诱因。靠学生的心理状态而达到的。”排球教学过程中离不开心理训练，心理在排球的教学过程中产生并伴随着整个活动过程，同时，它又反过来影响教学活动，因此，在排球教学中，加强心理诱导，对于克服心理障碍是十分重要的。 　　2 研究方法和对象 　　研究方法 　　文献资料法 　　在撰写过程中查阅了大量关于排球教学心理障碍及排除方法方面的著作及相关论文。 　　问卷调查法 　　对东莞市东莞中学高一排球训练学生发放问卷50份，对高二学生发放50份。(见表1) 　　 　　表1 高一、高二问卷调查统计表 　　 　　发放(份) 　　回收(份) 　　回收率(%) 　　高二 　　50 　　45