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中学生物教学渗透生命教育 　　作者：陈文超 来源：恩施教育科研网 　　安全事故就在我们身边，我们要以发生在我们身边的安全事故敲响同学们的安全意识，生命是脆弱的，安全的意识是必须的。 　　所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。生命教育就是使学生认识生命，引导他们欣赏生命，尊重生命，爱惜生命，建立正确的生命价值观。即在教学中，教师“不仅要关注自己，还要关注他人；不仅要关注人的人文环境，还要关注人的生态环境；不仅要关注人类现在，还要关注人类未来。爱因斯坦说过：”用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人……“。事实上，传统生物教学过多地重视生物的”双基“教学，对生物学科所蕴含的生命意识认识不足。我们必须利用生物学科的自身优势，把生命健康安全教育渗透到生物学教学之中。因此，在生物学教学过程中培养学生生命健康安全的思想意识，生物教师有着义不容辞的责任和义务。 　　一。安全事件呼唤生物教学应当重视生命意识教育 　　在推行素质教育的今天，强调的是以人为本的思想。课堂教学，作为生物学教学的重要组成部分，是学生接受知识的主阵地，因而，可以把生命健康教育渗透到课堂教学之中。 　　1、发生在我校的悲惨事件：1997年5月，我校901班罗学丰同学放学回家私自下河洗澡被淹死，2001年7月又一学生放学回家的路上下河洗澡被淹死，2008年我校学生袁攀与叶杰因小事发生口角，后大打出手并用水果刀将叶杰刺死，2010年我校901班学生粟耀峰在回家的路上爬上已被撤的电桩，电杆上方有高压输送电线，被打成残废，下肢被切除。 　　2.网上报道：一位名叫小丹的14岁学生因成绩不好，被老师认为是差生，感到辜负了父母的期望，活着没有价值而自杀。南京某校高二学生周某因发现自己的宠物狗被送人，而吃40余片安眠药自杀。河南一位16岁少年刘某，因与女友吵架，竟丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧，致使2死13伤。湖南衡阳一名初三学生李毅（化名）毒翻全家。贵州安顺市两名16岁孪生姐妹将6瓶鼠药放进稀饭里，毒死亲生父母。笔者亲眼睹一位初生在放学路上用脚踩死一只在路边行走的瘸鸭。看见网上的一组组悲惨事件，人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视、轻视与摧残。造成这一现象的原因是多方面的，除了青少年心理脆弱之外，还与社会、学校、家庭对青少年进行生命教育的缺失有关。血的教训告诉我们，引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的一环。 　　二。中学生物教学中的生命教育 　　1.生物学是研究生命现象及其规律的科学。通过生命的孕育、发展及其活动规律，使学生充分认识生命，理解生命。使学生认识到生命在大自然中孕育与生存的艰难，使学生正确看待生命现象，使学生正确认识和把握生命的内涵，生命既具有共同性，又充满独特性和差异性，也使学生认识到自然界中每个生命的存在价值，进而帮助学生认识自己。 　　如：在学习”细胞的分化、癌变和衰老“这一节内容中，结合教材所阐述的概念原理，通过讲述，引导学生了解我国癌症的发病情况：如讲到癌症危害目前已经日益严重。癌症是以细胞异常增殖及转移为特点的一大类疾病，它的发病原因和有害环境、不良的生活方式及遗传易感性等等都有很大的关系。2000年全球新发的癌症病例约有1000万，死亡620万，现患病例2200万。预计到2010年癌症新发病例将达到1500万，死亡1000万，现患病例3000万。癌症正在成为人类的第一杀手。目前，我国癌症每年要花掉数百亿元，每死亡5人中就有一个是死于癌症，而在0到64岁的人口中，每死亡4人即有1人死于癌症。这不仅影响劳动力人口健康，也是医疗费用上涨的重要因素。肺癌、肝癌、胃癌、食管癌、结直肠癌、乳腺癌、宫颈癌及鼻咽癌已经成为癌症防治的重点，这八种重点癌症合计占了癌症死亡原因的80%以上，其中肺癌超过癌症总死因的20%，已成为了癌症防治的重中之重，而且它发病呈年轻化趋势，死亡率的增长也最为迅速。肝癌、胃癌及食管癌分居我国癌症的第二、三、四位，在农村地区危害尤为严重。另外，近年来乳腺癌和结直肠癌的死亡率上升趋势也十分明显。讲到这些数据，引起同学们的高度注意：①癌症的主要危险因素依次为吸烟、乙肝病毒感染、膳食结构不合理和职业危害等。教育同学们不要吸烟，养成健康的生活方式，因为控烟是预防和控制癌症的主要策略，因为控烟可以消除大约80%以上的肺癌和30%的总癌死亡。同时控烟还能减少慢性肺病、脑卒、缺血性心脏病和肺结核等的风险。 　　2.要使学生”逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康