江苏省中等职业学校名师工作室f6te4hat.docVIP

江苏省中等职业学校名师工作室 推 荐 表 推荐学校： 江苏省如东中等专业学校 名 称： 南通市丁春明名师工作室 类 型： 专业技能课 建设年度： 2012年 领 衔 人： 丁春明 联系电话： 江苏省教育厅制 2015年 一、工作室基本情况综述（包括领衔人能力水平、成员综合素质、工作室运行管理、保障机制、效能发挥等） 1.领衔人能力水平：领衔人丁春明，计算机及应用教育本科学历、学士学位，江苏省特级教师、江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人、如东县专业技术拔尖人才如东县丁春明职教名师创新团队领衔人、南通市丁春明名师工作室领衔人；中学高级教师、计算机网络管理师、电气工程师、维修电工技师；江苏省职教信息技术类专业教科研中心组成员、南通市职教信息技术专业教科研中心组组长、如东县计算机网络协会常务理事；维修电工考评员、电子商务师高级考评员；从事职业教育近30年，先后担任过机电、服装和计算机多个专业门类的技能教学。 2.成员综合素质：成员张存江，南通市学科带头人、中学高级教师、高级会计师、用友ERP工程师、督导室主任、南通市职教财经类专业教科研中心组成员、省会计电算化品牌专业负责人；陈建，南通市骨干教师、中学高级教师、钳工高级技师、机电工程专业部主任、省职教领军人才培养对象、特级后备人才培养对象、南通市职教创业教育教科研中心组副组长、省机电品牌专业负责人；朱晔，高级讲师、计算机网络管理师、信息技术专业部教学主任、校骨干教师；单蕾，教育硕士、讲师，如东县骨干教师、建筑工程专业部教研室副主任；薛玮玮，讲师、校骨干教师、广告设计师；顾井莲，教育硕士、讲师、如东县骨干教师、南通市职教计算机应用基础教科研中心成员；张明明，讲师、计算机网络管理师、校骨干教师；冒培培，讲师、县教坛新秀、计算机网络管理师；黄晓华，高级工程师、如东海天科技发展有限公司总经理、擅长网络集成与管理。 3.工作室运行管理： 学校将名师工作室建设纳入学校事业发展规划，作为学校培养名特优人才的有效途径，工作室有三年建设规划，定位合理、措施有力；按年度制定了分期建设目标，年度工作有计划、有总结、有考核；工作室成员制定了个人发展规划，与领衔人签订了互相合作、共同提高的协议书，既有总体目标、又有阶段目标，考核机制扎实有效。 工作室建有工作、考核制度，目标任务明确，职责到人，奖惩分明，经费使用规范；名师工作室在人才培养、项目研究、信息服务、技术改革、成果推广等积极作用。学校网站设立了名师工作室专栏，并建立了工作室QQ群和微信等，全面反映建设成果，方便活动部署与成员间交流。 4.保障机制： 在教学校长具体指导下，由教务处具体实施名师工作室建设，并列入学校教育教学、师资队伍建设规划，有明确的推进计划、制度、措施，政策落实到位。丁春明名师工作室设在信息中心大楼三楼，面积为50㎡，有醒目的标志标识，室内具有自身专业特点和文化特色。 工作室内设施齐全，配备了办公桌椅，会议桌椅，沙发及茶几，文件柜，信息化设备（内含台式电脑、移动电子白板、投影仪、打印机、扫描仪和DV等必备设施）；以及有情报资料收集、调研、统计及利用的软件工具和情报库，实现信息化办公；配备最新专业图书60种，每年新增相关图书20多册；订阅了中国职业教育、职业技术教育、教育与职业杂志、中国教育技术装备杂志、中国电化教育、电化教育研究杂志等，图书资料使用率较高。 学校设有名师工作室专项建设资金，并列入学校一般性经费预算和决算中，学校用于丁春明名师工作室建设经费达3万元，实行专款专用。另外学校预算外资金中划出2万元项目专项经费，主要用于名师工作室产学研开发、专业和课程建设、专项培训等。 5.效能发挥： 工作室研制了突出学生综合素质培养的中职《计算机应用》专业课程标准，注重学生职业精神、职业能力培养，改革教学方法和手段，推行“做中学、做中教”，理实一体化教学效果好，课堂教学质量高；注重因材施教，积极实施分层教学、学分制、导师制等，建立学习困难学生帮扶机制和拔尖学生特殊培养制度； 工作室成员均主持或参与市级以上教学研究或改革课题10个，研究成果运用并有效改进教学实践；指导学生或亲自参加技能大赛、文明风采大赛、教学比赛和创新大赛获得省级二等以上奖项，人均1个（次）以上；正常开展开设选修课程、辅导社团活动、开展心理咨询等，拓宽学生知识，培养关键能力。 加强中高职衔接的课程体系研究，形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程，吸收课题研究、技术研发、技能大赛等创新成果，开发了4本校本技能教材，其中薛玮玮主编《Flash动画设计项目教程》由机械工业出版社出版，并列入省中职计算机专业规划教材。工作室成员自主创新高质量