2016届高考学科讲解(省学会1).pptVIP

选考题部分 在文学类阅读这一块，选文还是侧重于小说，并且注意渗透传统文化元素，题型则基本应与2015年保持一致，仍旧由多选题与问答题组成。多选题依据难度来赋分，问答题侧重考查考生对文本的分析理解能力与鉴赏批判能力。 选考题部分 在实用类阅读这一块，选文则侧重人物传记，并且注意非连续文本的情况，传主一定是正面人物形象，且无争议，一般不选择政治人物，文本有一定的阅读难度和思考空间，题型同文学类阅读，问答题侧重考查考生对文本的信息筛选能力和分析理解能力。 语言文字运用 成语、病句、连贯题应基本会保留不变，在选词时，应注重考查无发展变化的，无争议的词语，这三道题应仍旧为客观题。补写题考查考生逻辑思维能力和语言实际运用能力，也应会保持不变。语用题注重创新，从图片、表格、数据等材料中获取、加工信息成为人们阅读的“新常态”，读图题、图文转换题以及信息加工题成为语言运用新题型，应予以重视。 突破方法 1. 分析问题 2.有效突破 存在的问题 1.忽视“学情”的研究，停留在“讲清”的基本层面，未达到“弄懂”的最终目标；有些虽然发现了学生的问题，但却没有研究、寻找解决问题的最佳方法。 2.课堂上虚假、无效环节多，部分课堂“看上去很美”，但实际上缺乏真正的效果。 存在的问题 3.作业布置比较随意，少见系统的课前课后作业，少见有符合本校“校情”的习题系统，盲